Academic Journal
Creative class as a factor of human capital improvement in the context of smart education development
| Τίτλος: | Creative class as a factor of human capital improvement in the context of smart education development |
|---|---|
| Πηγή: | Humanities Studies; № 7 (84) (2021); 22-30 Humanities Studies; No. 7 (84) (2021); 22-30 |
| Στοιχεία εκδότη: | Humanities Studies, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | 9. Industry and infrastructure, креативний клас, 4. Education, алгоритмічне мислення, 11. Sustainability, 8. Economic growth, смарт-освіта, алгоритмічна культура, людський капітал |
| Περιγραφή: | The relevance of the research topic is that in modern society there are systemic and profound changes that affect all spheres of society and serve as driving forces that generate new megatrends of creativity. The changes are caused by a profound transformation, points of radical technological breakdowns and their social impact, which indicate that man began to live in a completely different world. This means that a person must adapt and develop in all areas of activity - education, culture, tourism, business, and personally in professional life to enter the market with innovative and breakthrough ideas.The purpose of the studyis to conceptualize the creative class as a factor in improving human capital in the context of the development of smart education.The objectives of the study:1) to clarify the essence and characteristics of the creative class as a factor in improving human capital; 2) to identify the development of smart education as a factor in the formation of the creative class; 3) substantiate the concept of human capital, resources, potential as characteristics of the creative personality and creative class; 4) to determine the directions of formation of algorithmic thinking and personality culture as factors of human capital improvement in the context of smart education development.Research methodology.A synergetic methodology is used, which is used for the analysis of human capital as creative-innovative, which interacts nonlinearly, is considered in conditions of instability, requires its choice at bifurcation points and is based on self-organization. The use of theories of self-organization of complex systems and dissipative structures makes it possible to imagine the phenomenon of human capital as a nonlinear and multivariate process that takes place in various forms. Nonlinearity emphasizes the recognition of multivariate and probabilistic developments.The result of the study.The conceptualization of the formed "creative class" as the main concept of smart education, its main categories in the measurement of human capital is presented. It is concluded that society should bring economic development in line with the development of smart education, which depends on creative potential, as well as accelerate this process towards the development of smart technologies, smart culture, smart people as factors of intellectual progress Актуальність теми дослідження у тому, що у сучасному суспільстві відбуваються системні та глибокі зміни, які впливають на всі сфери життєдіяльності суспільства і слугують рушійними силами, що породжують нові мегатренди креативності. Зміни викликані глибинною трансформацією, точками докорінних технологічних зламів та їх суспільного впливу, які свідчать, що людина почала жити у зовсім іншому світі. Це означає, що людина має пристосовуватися та розвиватися у всіх сферах діяльності – освіті, культурі, туризмі, бізнесі, так і особистісно у професійному житті, щоб вийти на ринок з інноваційно- проривними ідеями. Мета дослідження – концептуалізація креативного класу як чинника удосконалення людського капіталу у контексті розвитку смарт-освіти. Завдання дослідження:1) з’ясувати сутність та характеристики креативного класу як чинник удосконалення людського капіталу; 2) виявити розвиток смарт-освіти як чинник формування креативного класу; 3) обґрунтувати поняття людський капітал, ресурс, потенціал як характеристики креативної особистості та креативного класу; 4) визначити напрями формування алгоритмічного мислення і культури особистості як чинники удосконалення людського капіталу у контексті розвитку смарт-освіти. Методологія дослідження. Виділено синергетичну методологію, яка використовується для аналізу людського капіталу як кеативно-інноваційного, що взаємодіє нелінійно, розглядається в умовах нестабільності, потребує свого вибору у точках біфуркації та базується на самоорганізації. Використання теорій самоорганізації складних систем та дисипативних структур дає можливість уявити феномен людського капфіталу як нелінійного та багатоваріантного процесу, що протікає у різноманітних формах. Нелінійність, акцентує увагу на визнанні багатоваріантності та ймовірнісному розвитку подій. Результат дослідження. Представлено концептуалізацію формованная «креативного класу» як головного концепту смарт-освіти, його основних категорій у вимірі людського капіталу. Робиться висновок що суспільство повинно привести економічний розвиток у відповідність з розвитком смарт-освіти, яка залежить від креативно-творчого потенціалу, а також прискорення цього процесу у напрямі розвитку smart-технологій, smart-культури, smart-людини як чинників інтелектуального прогресу. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | English |
| ISSN: | 2708-0390 2708-0404 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://humstudies.com.ua/article/view/234338 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..da582491b56c8e43b676a6a553665c0b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 27080390 27080404 |
|---|