Academic Journal
STRATEGIC FRAMEWORK FOR TRAINING 21st-CENTURY PHYSICIANS: A MULTIDIMENSIONAL AND COMPETENCY-BASED APPROACH
| Τίτλος: | STRATEGIC FRAMEWORK FOR TRAINING 21st-CENTURY PHYSICIANS: A MULTIDIMENSIONAL AND COMPETENCY-BASED APPROACH |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Isayeva, Oksana, Shumylo, Myroslava |
| Πηγή: | Youth & market; No. 7-8/239-240 (2025); 7-11 Молодь і ринок; № 7-8/239-240 (2025); 7-11 |
| Στοιχεία εκδότη: | Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | майбутні лікарі, стратегічна структура, глобальні перспективи охорони здоров'я, модернізація медичної освіти, future physicians, strategic framework, global health perspectives, modernizing medical education |
| Περιγραφή: | This article proposes a strategic framework for reengineering medical education to align with contemporary healthcare imperatives. Rooted in evidence-based pedagogical principles and informed by global best practices, this framework integrates technological integration, competency-based assessment, interprofessional education, and a patient-centered ethos. The aim of the article is to define a framework for modernizing medical education that ensures the next generation of physicians are digitally fluent, ethically grounded, globally conscious, and resilient leaders in the health care system. The proposed strategic framework responds to a growing recognition that medical education must evolve to remain relevant and effective in the face of 21st-century health challenges. The training of 21st-century physicians necessitates a paradigm shift from traditional, didactic models toward a dynamic, interdisciplinary, and competency-based educational framework. By integrating early clinical exposure, advanced simulation technologies, digital health tools, and global health perspectives, modern medical education must holistically develop both the technical and humanistic competencies. Emphasizing ethical integrity, cultural competence, research literacy, and physician well-being, this multifaceted approach ensures the cultivation of adaptable, compassionate, and forward-thinking clinicians capable of navigating the complexities of modern healthcare systems and addressing the evolving needs of diverse patient populations. У статті пропонується стратегічна основа для реінжинірингу медичної освіти відповідно до сучасних імперативів охорони здоров’я. Беручи до уваги педагогічні принципи, котрі базуються на доказах, та спираючись на передовий світовий досвід, ця основа об’єднує технологічну інтеграцію, оцінювання на основі компетенцій, міжпрофесійну освіту та орієнтований на пацієнта підхід. Підготовка лікарів XXI ст. вимагає зміни парадигми від традиційних дидактичних моделей та динамічної, міждисциплінарної чи компетентнісної освітньої структури. Інтегруючи ранній клінічний досвід, передові технології моделювання, цифрові інструменти та глобальні перспективи охорони здоров’я, сучасна медична освіта повинна цілісно розвивати як технічні, так і гуманістичні компетенції. Підкреслюючи етичну чесність, культурну компетентність, дослідницьку грамотність та благополуччя лікарів, цей багатогранний підхід забезпечує виховання адаптивних, співчутливих та прогресивних клініцистів, здатних орієнтуватися в складнощах сучасних систем охорони здоров’я та задовольняти потреби різних груп пацієнтів. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | English |
| ISSN: | 2308-4634 2617-0825 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://mir.dspu.edu.ua/article/view/339609 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..c8a934c6627460e29b6e888a66effb8a |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 23084634 26170825 |
|---|