Academic Journal
«Фестиваль релігій»: інноваційні освітні технології у вищій школі на прикладі навчального досвіду Київського національного університету культури і мистецтв
| Title: | «Фестиваль релігій»: інноваційні освітні технології у вищій школі на прикладі навчального досвіду Київського національного університету культури і мистецтв |
|---|---|
| Authors: | Humeniuk, Tetiana, Kyrylenko, Kateryna |
| Source: | Issues in Cultural Studies; № 35 (2019); 124-136 Вопросы культурологии; № 35 (2019); 124-136 Питання культурології; № 35 (2019); 124-136 |
| Publisher Information: | Kyiv National University of Culture and Arts, 2019. |
| Publication Year: | 2019 |
| Subject Terms: | 4. Education, освітні інноваційні технології, сучасна культурно-мистецька освіта, видовища, навчальний процес, самостійна робота студента, образовательные инновационные технологии, современное культурно-художественное образование, зрелища, учебный процесс, самостоятельная работа студента, educational innovative technologies, modern cultural and art education, performance, educational process, student' individual work |
| Description: | The purpose of the article is to review and analyse the creative projects of students of theKyiv National University of Culture and Arts, shown at the “Religions Fest”, to reveal their roleand essence of innovative educational technologies, to specify pedagogical conditions for theapplication of creative projects taking into account the content and peculiarities of professionaltraining of specialists at universities of culture and art. The methodology of the study is themethods of analysis and comparison, used to show up the essence of entertainment forms,their options within the educational process organization; to study the development of students’knowledge, interests and skills and to reveal the general and specific in the educational ideasof the educational project “Religions Fest”; to identify the criteria of social motivation, cognitiveactivity, self-support and creativity of students in digestion of the educational content and theopportunity of its actual use. In addition, the principles of scientific and pedagogical research andpedagogical observation have been applied to determine the levels of perception of information interms of educational use of such productions of synthetic and entertaining genres as performance, period piece, installation play, verbatim theatre, etc. Conclusions. It was found that as a resultof the use of entertainment forms of the educational process organization, the educational andsocial motivation of students has changed, their cognitive activity, independence and creativityhave increased. It is proved that thanks to the Religions Fest project, the innovative educationalenvironment of Kyiv National University of Culture and Arts has become even more eventful,diverse and open to the updated innovative potential of creative youth and can be implementedin the educational practice of any higher education institution. Цель статьи – рассмотреть и проанализировать творческие проекты студентовКиевского национального университета культуры и искусств, показанные на «Фестивалерелигий», раскрыть их роль и сущность инновационных образовательных технологий,конкретизировать педагогические условия применения творческих проектов с учетомсодержания и особенностей профессиональной подготовки специалистов в учрежденияхвысшего образования культурно-художественного направления. Методологию исследованиясоставляют методы анализа и сравнения, примененные для раскрытия сущности зрелищныхформ, их возможностей в организации учебного процесса; изучения сформированностизнаний, интересов и способностей студентов и определения общего и специфическогов педагогических идеях учебного проекта «Фестиваль религий»; выявления критериевсоциальной мотивации, познавательной активности, самостоятельности и креативностистудентов в усвоении учебного материала и возможностей его практическогоиспользования. Кроме того, применены принципы научно-педагогического исследованияи педагогического наблюдения для определения уровней восприятия информациив условиях учебного использования постановок таких синтетически-зрелищных жанров,как перформанс, костюмированное представление, спектакль-инсталляция, вербатими т. п. Выводы. Было установлено, что в результате применения зрелищных форм организации учебного процесса изменились учебная и социальная мотивация, возрослипознавательная активность, самостоятельность и креативность студентов. Доказано, чтоблагодаря проекту «Фестиваль религий» инновационное образовательное пространствоКиевского национального университета культуры и искусств стало еще более насыщенным,разнообразным и открытым к актуализации инновационного потенциала творческоймолодежи и может быть внедрено в учебную практику любого высшего учебного заведения. Мета статті – розглянути та проаналізувати творчі проекти студентів Київськогонаціонального університету культури і мистецтв, показані на «Фестивалі релігій», розкритиїхню роль та сутність інноваційних освітніх технологій, конкретизувати педагогічні умовизастосування творчих проектів з урахуванням змісту й особливостей фахової підготовкиспеціалістів у закладах вищої освіти культурно-мистецького спрямування. Методологіюдослідження становлять методи аналізу і порівняння, застосовані для розкриттясутності видовищних форм, їх можливостей в організації навчального процесу; вивченнясформованості знань, інтересів і здібностей студентів та виявлення загального і специфічногов педагогічних ідеях навчального проекту «Фестиваль релігій»; розкриття критеріївпізнавальної активності, самостійності та креативності студентів у засвоєнні навчальногоматеріалу та можливості його практичного використання. Крім того, застосовано принципинауково-педагогічного дослідження та педагогічного спостереження для визначення рівнівсприйняття інформації в умовах навчального використання таких постановок синтетично-видовищних жанрів, як перформанс, костюмована вистава, спектакль-інсталяція, вербатімта ін. Висновки. Було встановлено, що у результаті застосування видовищних форморганізації навчального процесу зазнали змін навчальна і соціальна мотивація студентів,зросли їх пізнавальна активність, самостійність та креативність. Доведено, що завдякипроекту «Фестиваль релігій» інноваційний освітній простір Київського національногоуніверситету культури і мистецтв став ще більш насиченим, різноманітним та відкритимдо актуалізації інноваційного потенціалу творчої молоді та може бути впровадженийу навчальну практику будь-якого вищого навчального закладу. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2410-1311 2616-4264 |
| Access URL: | http://issues-culture-knukim.pp.ua/article/view/188795 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..be6e55d42b1f9444511be9c613a22f73 |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!