Academic Journal
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF CHILDREN WITH HEARING DISORDERS IN THE INCLUSIVE ENVIRONMENT OF A GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTION
| Τίτλος: | PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF CHILDREN WITH HEARING DISORDERS IN THE INCLUSIVE ENVIRONMENT OF A GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTION |
|---|---|
| Πηγή: | Youth & market; No. 10/218 (2023); 60-66 Молодь і ринок; № 10/218 (2023); 60-66 |
| Στοιχεία εκδότη: | Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | psychological and pedagogical support, children with hearing impairment, a hearing-impaired child (with reduced hearing), development of coherent speech, development of auditory perception, corrective and developmental classes, computer auditory simulator 'World of soundsˮ, психолого-педагогічний супровід, діти із порушеннями слуху, слабочуюча дитина (зі зниженим слухом), розвиток зв'язного мовлення, розвиток слухового сприймання, корекційно-розвиткові заняття, комп'ютерний слуховий тренажер 'Світ звуків' |
| Περιγραφή: | The article highlights the peculiarities of psychological and pedagogical support of children with hearing impairments in the inclusive environment of a general secondary education institution. The influence of auditory perception on systemic disorders in the general development of hearing-impaired children (language development, formation of sound language and oral speech) is revealed, which requires the creation of a system of speech development classes aimed at overcoming speech underdevelopment of students of this category. The types of corrective and developmental classes for primary school students with varying degrees of reduced auditory perception and the needs of children in this category are presented, which are the basis for the implementation of psychological and pedagogical support, namely: auditory, language and speech, general education, socio-integrative, socio-cultural. It is emphasized the need to take into account the individual characteristics of students when creating a system of classes in an inclusive educational environment, the classification of which is not based on the level of severity of the violation, but depending on the level of need for psychological and pedagogical support. The requirements for the organization of an educational environment for conducting classes with hearing-impaired elementary school students are singled out. The leading modern technologies for teaching students with reduced hearing are characterized. The experience of the teacher’s implementation of modern technologies of inclusive education with a first-grade student with hearing and speech impairment (hearing-impaired child, degree 3 hearing loss according to Neumann) is highlighted. The article outlines the subject of the classes and describes the features of using the “World of Sounds” computer auditory simulator, which includes three modules: “World of Sounds 1ˮ, “World of Sounds 2ˮ,“Visible Languageˮ. The author’s development of a lesson on the development of coherent speech and auditory perception for elementary school students is presented. У статті висвітлено особливості здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями слуху в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти. Розкрито вплив слухового сприймання на системні порушення в загальному розвитку слабочуючих дітей, що потребує створення системи занять з розвитку мовлення, спрямованих на подолання мовленнєвого недорозвитку учнів з порушеннями слуху. Наголошено на необхідності врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі здійсненні психолого-педагогічного супроводу в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти. Презентовано практичні матеріали з розвитку зв’язного мовлення та слухового сприймання для учнів початкової школи з порушеннями слуху. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2308-4634 2617-0825 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://mir.dspu.edu.ua/article/view/292865 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..bc1db4af24c7b2f99d29a290a6a568e5 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 23084634 26170825 |
|---|