Academic Journal
Factors influencing self-assessment of physical fitness among students of prehigher vocational education
| Τίτλος: | Factors influencing self-assessment of physical fitness among students of prehigher vocational education |
|---|---|
| Πηγή: | Sports medicine, physical therapy and occupational therapy; No. 2 (2025); 100-106 Спортивная медицина и физическая реабилитация; № 2 (2025); 100-106 Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія; № 2 (2025); 100-106 |
| Στοιχεία εκδότη: | Національний університет фізичного виховання і спорту України, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | physical fitness, physical qualities, sports activities, motivation, motivational orientation, self-assessment, gender differences, male students, female students, pre-bachelor vocational education students, фізична підготовленість, фізичні якості, заняття спортом, мотивація, мотиваційне спрямування, самооцінка, статеві відмінності, юнаки, дівчата, здобувачі передвищої фахової освіти |
| Περιγραφή: | The present article examines the relationship between the level of physical fitness and the self-assessment of the physical self among pre-bachelor vocational education students with different professional orientations. Purpose. To determine the impact of the level of development of physical qualities on the self-assessment of physical fitness among pre-bachelor vocational education students of different professional orientations. Methods. Theoretical methods included the synthesis of data from scientific and methodological literature; psychodiagnostic methods involved the use of an adapted version of the «Physical Development Self-Assessment» questionnaire based on the Australian Physical Self-Description Questionnaire (H.W. Marsh); pedagogical methods encompassed physical fitness testing with assessment of strength, flexibility, endurance, and agility; mathematical and statistical methods included data processing with SPSS 17.0, Excel 2007, and Statistica 10.0. Results. The highest values of physical fitness and physical self-assessment were recorded among students from College 1, who possess a high level of sports qualification. Students from College 2 demonstrated intermediate results, while those from College 3 showed the lowest indicators across all parameters. The most significant differences in the structure of physical self-assessment were identified in the «Physical Activity» and «Body Slimness» scales. Statistically significant correlations were found between the level of physical qualities and the adequacy of physical self-assessment: the higher the indicators of flexibility, strength, endurance, and agility, the smaller the discrepancy between subjective and objective assessments of physical fitness. Conclusion. It has been determined that the formation of self-assessment of physical fitness among students of pre-higher vocational education is significantly influenced by factors such as educational specialization, level of development of physical qualities, and gender. У статті розглянуто взаємозв’язки між рівнем фізичної підготовленості та самооцінкою фізичного профілю «Я» здобувачів передвищої фахової освіти різного професійного спрямування. Мета – визначити вплив рівня розвитку фізичних якостей на самооцінку фізичного «Я» здобувачів передвищої фахової освіти різного професійного спрямування. Методи. Теоретичні методи – узагальнення даних науково-методичної літератури; психодіагностичні методи – адаптована версія опитувальника «Самооцінка фізичного розвитку», розробленого на основі австралійського особистісного опитувальника Physical Self-Description Questionnaire (Marsh H.W.); педагогічні методи – педагогічне тестування, що включало оцінку показників фізичної підготовленості та здійснювалося за допомогою визначення рівня розвитку сили, гнучкості, витривалості, спритності; математико-статистичні методи – розрахунки проводилися за допомогою програм SPSS 17.0, Excel 2007 та Statistica 10.0. Результати. Найвищі показники фізичної підготовленості, та самооцінки фізичного «Я» зафіксовано у студентів Коледжу 1, які мають високий рівень спортивної кваліфікації. Студенти Коледжу 2 продемонстрували проміжні результати, студенти Коледжу 3 – найнижчі значення за всіма параметрами. У структурі самооцінки фізичного «Я» найвиразніші розбіжності зафіксовано за шкалами «Фізична активність» та «Стрункість тіла». Виявлено статистично значущі кореляції між рівнем розвитку фізичних якостей та адекватністю самооцінки фізичного «Я»: чим вищі показники гнучкості, сили, витривалості та спритності, тим менша розбіжність між суб’єктивною та об’єктивною оцінками фізичної підготовленості. Висновки. Визначено, що на формування самооцінки фізичної підготовленості здобувачів передвищої фахової освіти суттєво впливають такі чинники, як освітня спеціалізація рівень розвитку фізичних якостей та статева належність. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2709-2070 2709-2089 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://sportmedicine.uni-sport.edu.ua/article/view/341574 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..af5f6f0497cf6c34d8e8aebf60d152e0 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 27092070 27092089 |
|---|