Academic Journal
Using Descriptive Logic in Intelligent Educational Systems
| Τίτλος: | Using Descriptive Logic in Intelligent Educational Systems |
|---|---|
| Πηγή: | Digital Platform: Information Technologies in Sociocultural Sphere; Vol. 6 No. 2 (2023); 299-311 Цифровая платформа: Информационные технологии в социокультурной сфере; Том 6 № 2 (2023); 299-311 Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері; Том 6 № 2 (2023); 299-311 |
| Στοιχεία εκδότη: | Kyiv National University of Culture and Arts, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | knowledge, 004.89:37.018.43, знання, intelligent tutoring system, descriptive logic, інтелектуальна навчальна система, база знань, інтелектуальна система, виведення знань, knowledge inference, навчальний контент, educational content, knowledge base, дескриптивні логіки, intelligent system |
| Περιγραφή: | The purpose of the article is to study and solve the problems of using the basic principles of the modern formalism of descriptive (terminological) logic in intelligent learning systems that use knowledge bases of educational content. The research methods are the main methodological approaches and technological tools for the development of intelligent learning systems. In particular, systemic and comparative analyses to identify the features of intelligent learning systems, the method of expert evaluation, which involves the analysis of literature and information resources, interviews and surveys of experts in the field of information technology and mathematical logic, as well as the process of developing and testing an intelligent system. The scientific novelty of the study is the development of a system for obtaining expert knowledge for an intelligent system that combines the formation of an expert knowledge base, and the formalism for representing which is descriptive logic. The proposed approach of formalized knowledge representation using descriptive logic can be used in the development of authors’ intelligent learning systems in the field of online education and cognitive skills development. Conclusions. The scope of application of descriptive logic in intelligent systems is constantly expanding, increasing the capabilities of these systems to formally derive new knowledge, including in conditions of incomplete certainty. Descriptive logic, used in intelligent learning systems, provides ample opportunities for building a conclusion (i.e., forming an answer), in particular in situations such as forming and answering various types of queries to the system’s knowledge base (e.g., fully defined and clearly formulated, incompletely defined and vaguely formulated, completely vague, incompletely defined and clearly formulated, completely vague, completely vague and vaguely formulated), helping to specify the query. To do this, it is necessary to formulate a rigorous number system (to build an axiomatic theory). Thus, as a means of solving semantic and logical problems, descriptive logic has become a unique and powerful mechanism for representing knowledge. The successful use of descriptive logic in the author’s intelligent educational system will ensure the improvement of the quality of the educational process; monitoring of the learning process and control of its results; will facilitate the integration of this system into many modern information educational systems; will provide various consultations, advice, interpretations, explanations regarding the educational content or educational process, as well as a wide range of topics of educational content and tests of different levels. Мета статті полягає в дослідженні та вирішенні проблем використання базових принципів сучасного формалізму дескриптивних (термінологічних) логік в інтелектуальних навчальних системах, що використовують бази знань навчального контенту. Методами дослідження є основні методологічні підходи й технологічні засоби для розробки інтелектуальних навчальних систем. Зокрема, системний і порівняльний аналізи – для виявлення особливостей інтелектуальних навчальних систем, метод експертних оцінок, який передбачає аналіз літературних джерел та інформаційних ресурсів, проведення інтерв’ю та опитування експертів з інформаційно-технологічної галузі та математичної логіки, а також процес розробки й тестування інтелектуальної системи. Науковою новизною проведеного дослідження є розробка системи отримання експертних знань для інтелектуальної системи, що поєднує в собі формування бази експертних знань, формалізмом для представлення яких є дескриптивні логіки. Запропонований підхід формалізованого представлення знань з використанням дескриптивних логік можна застосовувати під час розробки авторських інтелектуальних навчальних систем у сфері онлайн-освіти та розвитку когнітивних навичок. Висновки. Сфери застосування дескриптивних логік в інтелектуальних системах постійно розширюються, збільшуючи можливості цих систем щодо формалізованого виведення нових знань, у тому числі й в умовах неповної визначеності. Дескриптивна логіка, яку використовують в інтелектуальних навчальних системах, надає широкі можливості побудови висновку (тобто формування відповіді), зокрема в таких ситуаціях, як формування та надання відповіді на різні види запитів до бази знань системи (наприклад, повністю визначений і чітко сформульований, неповністю визначений і нечітко сформульований, повністю невизначений, неповністю визначений і чітко сформульований, повністю нечітко сформульований, повністю невизначений і нечітко сформульований), допомагаючи конкретизувати запит. Для цього необхідно строго сформулювати відповідну систему числення (побудувати аксіоматичну теорію). Отже, як засіб вирішення семантичних та логічних завдань дескриптивна логіка стала унікальним і важливим механізмом представлення знань. Успішне використання дескриптивної логіки в авторській інтелектуальній навчальній системі забезпечить підвищення якості освітнього процесу; моніторинг процесу навчання та контроль його результатів; сприятиме інтеграції цієї системи до багатьох сучасних інформаційних навчальних систем; забезпечить надання різноманітних консультацій, порад, тлумачень, пояснень щодо навчального контенту чи освітнього процесу, а також широкого спектра тем навчального контенту й тестів різного рівня. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2617-796X 2618-0049 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/293594 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..a8f4f6c45e9defd8aca68c9326bbb02f |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 2617796X 26180049 |
|---|