КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЯК УПРАВЛІНСЬКИЙ МЕХАНІЗМ РЕОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος:	КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ЯК УПРАВЛІНСЬКИЙ МЕХАНІЗМ РЕОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Πηγή:	Вісник Національного технічного університету України "КПІ". Філософія. Психологія. Педагогіка; № 3 (39) (2013): Вісник НТУУ "КПІ". Філософія. Психологія. Педагогіка; 38-46 Вестник Национального технического университета Украины "КПИ". Философия. Психология. Педагогика; № 3 (39) (2013): Вестник НТУУ "КПИ". Философия. Психология. Педагогика; 38-46 Visnyk of National Technical University of Ukraine "Kyiv Polytechnic Institute" Philosophy. Psychology. Pedagogics; № 3 (39) (2013): Visnyk of NTUU "KPI". Philosophy. Psychology. Pedagogics; 38-46
Στοιχεία εκδότη:	Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут", 2013.
Έτος έκδοσης:	2013
Θεματικοί όροι:	higher education, management mechanism, competence approach, object-practical activity, Philosophy, высшее образование, механизм управления, компетентностный подход, предметно-практическая деятельность, вища освіта, механізм управління, компетентнісний підхід, предметно-практична діяльність, 4. Education
Περιγραφή:	Стремительное развитие научно-технического прогресса, которое становится обязательной составляющей экономического развития стран, ставит перед обществом задачу по формированию высококачественных специалистов с навыками практической деятельности, а не только совершенной теоретической подготовкой. В статье исследованы разносторонние теоретические аспекты компетентностного подхода как управленческого механизма реорганизации системы высшего образования Украины. Дана характеристика ключевых категорий компетентностного подхода: компетенции как сферы деятельности, значимой для эффективной работы организации, в которой индивид должен показать определенные знания, умения, поведенческие навыки, гибкие способности и профессионально важные качества личности и компетентности, как степени выраженности имеющегося у человека профессионального опыта в рамках компетенции конкретной должности. Обоснована необходимость использования практической составляющей в процессе получения образования в дискурсе деятельностного подхода в философии управления. Исследована законодательная база Украины в контексте реализации и внедрения компетентностного подхода.Предложена авторская методика практического внедрения управленческого механизма получения компетентностного образования, базирующегося на использовании разработанного алгоритма построения учебного процесса, который включает три основных этапа, каждый из которых будет способствовать формированию мыслящего индивида, подготовке студентов к сознательному и ответственному постижению знаний, единства теоретического и практического обучения. Данная методика может быть использована при разработке практических элементов реализации компетентностного подхода в системе высшего образования Украины. The rapid development of science and technology society, which becomes mandatory component of economic development poses to the public objectives in the formation of high-quality professionals with skills practice, not just the perfect theoretical training. The article examines diverse theoretical aspects of the competency approach as the management mechanism of reorganization of higher education in Ukraine. The characteristic key categories of competence-based approach are: competence as scope, significant for the efficient operation of the organization in which the individual must identify the specific knowledge, skills, behavioral skills, flexible and professional skills are important personality traits and competencies as the severity of existing professional experience in human under the jurisdiction of a particular position. The necessity of using practical component in the education discourse in the activity approach in management philosophy. Investigated the legal framework in the context of Ukraine and introduced competence-based approach.The result of this article is the author's proposed method of practical implementation of management mechanism to obtain competency education, based on the use of the algorithm constructing the learning process, which includes three main phases, each of which contribute to the formation of a thinking individual, preparing students for responsible and responsible understanding of knowledge, unity theoretical and practical training. This technique can be used to develop practical elements of the competency approach in higher education in Ukraine. Стрімкий розвиток науково-технічного прогресу, що стає обов’язковою складовою економічного розвитку країн, ставить перед суспільством завдання формування високоякісних спеціалістів із навичками практичної діяльності,а не лише досконалою теоретичною підготовкою. У статті досліджено різнобічні теоретичні аспекти компетентнісного підходу як управлінського механізму реорганізації системи вищої освіти України. Подано характеристику ключових категорій компетентнісного підходу: компетенції як сфери діяльності, значимої для ефективної роботи організації, у якій індивід має виявити певні знання, уміння, поведінкові навики, гнучкі здібності і професійно важливі риси особистості та компетентності як ступеня вираженості наявного у людини професійного досвіду в рамках компетенції конкретної посади. Обґрунтовано необхідність використання практичної складової в процесі здобуття освіти у дискурсі діяльнісного підходу в філософії управління. Досліджено законодавчу базу України в контексті реалізації та запровадження компетентнісного підходу.Запропонована авторська методика практичного впровадження управлінського механізму надання компетентнісної освіти, що базується на використанні розробленого алгоритму побудови навчального процесу, який включатиме три основних етапи, кожен з яких сприятиме формуванню мислячого індивіда, підготовці студентів до свідомого і відповідального осягнення знань, єдності теоретичного та практичного навчання. Дана методика може бути використана при розробці практичних елементів реалізації компетентнісного підходу в системі вищої освіти України.
Τύπος εγγράφου:	Article
Περιγραφή αρχείου:	application/pdf
Γλώσσα:	Ukrainian
ISSN:	1683-3309 2308-9393
Σύνδεσμος πρόσβασης:	http://journal-phipsyped.kpi.ua/article/view/58928
Rights:	CC BY
Αριθμός Καταχώρησης:	edsair.scientific.p..a87f13a66adcee473051d56a1caa9ec9
Βάση Δεδομένων:	OpenAIRE

Περιγραφή
ISSN:	16833309 23089393