ФОРМУВАННЯ ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗП(ПТ)О ЗАСОБАМИ ДИЗАЙНУ

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος:	ФОРМУВАННЯ ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЗП(ПТ)О ЗАСОБАМИ ДИЗАЙНУ
Συγγραφείς:	Savenko, I., Chornus, S.
Πηγή:	Ukrainian professional education; № 6 (2019); 66-74 Українська професійна освіта; № 6 (2019); 66-74
Στοιχεία εκδότη:	Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University, 2019.
Έτος έκδοσης:	2019
Θεματικοί όροι:	4. Education, проектно-технологічна культура, процес підготовки майбутніх викладачів закладів професійної освіти, методика формування проектно-технологічної культури, етапи формування структурних складників проектно-технологічної культури викладача, project and technological culture, the process of training future teachers of institutions of professional education, the methods of forming project and technological culture, the stages of formation of structural components of the project and technological culture of the teacher
Περιγραφή:	The methods of forming the project and technological culture of future teachers of educational institutions of professional and vocational education covers a set of purposeful didactic methods, techniques, methods, means and forms of training, principles and rules of their creative application. Gradual development of personality helps to increase the level of project and technological culture of students in the process of mastering of academic disciplines of design direction. The developed methods reflects the author’s understanding of the continuity of the process of forming a project and technological culture, is detailed by a system of pedagogical actions implemented in three stages (preparatory, professional development, creative self-realization in project activities) and contributes to the development of artistic and aesthetic qualities, associative and imaginative thinking, theoretical knowledge, practical skills to create harmonious creative projects in a particular field, promising technological developments, predict trends in the development of the industry and take into account modern achievements and promising areas of project and design activities. Involving students to perform creative tasks in a number of academic disciplines of design direction contributes to the formation of design and technological culture of future teachers of educational institutions of professional and vocational education. Integral gradual formation of design and technological culture is provided by interrelated creative tasks from academic disciplines, in particular, "Drawing and composition basics", "Design Basics", "Design practicum " and a new academic discipline, designed within the framework of our research,"Basics of project and technological activities in the field".The methods of forming the project and technological culture of future teachers includes conceptual, substantive and procedural structural components. The designated components of the forming methods differ in the content of the interrelated stages of development of project and technological culture, which is predetermined by the specifics of project and production activities in a particular area and the pedagogical skills of future teachers. During the implementation of each stage there is a gradual formation of all (value-motivational, cognitive, procedural-activity, ergonomic and research-reflexive) components of the project and technological culture of future teachers. У статті розкрито аспекти методики формування проектно-технологічної культури майбутніх викладачів закладів професійної та професійно-технічної освіти, комплекс цілеспрямованих дидактичних методів, прийомів, способів, засобів і форм навчання, принципів і правил їх творчого застосування. Оскільки поетапний розвиток особистості сприяє підвищенню рівня проектно-технологічної культури студентів у процесі опанування навчальних дисциплін дизайнерського спрямування та розроблена методика відображає авторське розуміння безперервності процесу формування проектно-технологічної культури, деталізується системою педагогічних дій, реалізованих у три етапи (підготовчий, професійного становлення, творчої самореалізації у проектній діяльності) та сприяє розвиткові художньо-естетичних якостей, асоціативно-образного мислення, теоретичних знань, практичних умінь створювати гармонійні творчі проекти в певній галузі, перспективні технологічні розробки, прогнозувати тенденції розвитку галузі та враховувати сучасні досягнення й перспективні напрями проектно-дизайнерської діяльності. Залучення студентів до виконання творчих завдань з низки навчальних дисциплін дизайнерського спрямування сприяє формуванню проектно-технологічної культури майбутніх викладачів закладів професійної та професійно-технічної освіти. Цілісне поетапне формування проектно-технологічної культури забезпечують взаємопов’язані творчі завдання з навчальних дисциплін, зокрема, «Малюнок і основи композиції», «Основи дизайну», «Дизайн-практикум» та нової навчальної дисципліни, що проектується в межах нашого дослідження – «Основи проектно-технологічної діяльності в галузі».Методика формування проектно-технологічної культури майбутніх викладачів містить концептуальний, змістовий та процесуальний структурні складники. Означені складники формувальної методики відрізняються змістовим наповненням взаємопов’язаних етапів розвитку проектно-технологічної культури, що зумовлюється специфікою проектно-виробничої професійної діяльності в певній галузі та педагогічною майстерністю майбутніх викладачів. При реалізації кожного етапу відбувається поступове формування всіх (ціннісно-мотиваційного, когнітивного, процесуально-діяльнісного, ергономічного та дослідницько-рефлексивного) складників проектно-технологічної культури майбутніх викладачів.
Τύπος εγγράφου:	Article
Περιγραφή αρχείου:	application/pdf
Γλώσσα:	Ukrainian
ISSN:	2519-8254 2616-6747
Σύνδεσμος πρόσβασης:	http://upepnpu.pnpu.edu.ua/article/view/205783
Αριθμός Καταχώρησης:	edsair.scientific.p..99bf161b2e5182d66f5bb5893e81213f
Βάση Δεδομένων:	OpenAIRE

Περιγραφή
ISSN:	25198254 26166747