Academic Journal
ОСОБЛИВОСТІ ВІДКРИТОГО НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ
| Τίτλος: | ОСОБЛИВОСТІ ВІДКРИТОГО НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ |
|---|---|
| Πηγή: | Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 1 (2020); 30-37 Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 1 (2020); 30-37 |
| Στοιχεία εκδότη: | Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, 2020. |
| Έτος έκδοσης: | 2020 |
| Θεματικοί όροι: | інновації, методи та форми роботи, випереджальне навчання, інформаційно-комунікаційні технології, коннективізм, освіта, освітні ресурси, програмне забезпечення, 4. Education, innovation, methods, and, forms, of, work, advanced, learning, information, communication, technologies, connectivism, education, educational, resources, software, Освіта, Education |
| Περιγραφή: | The article highlights the main tendencies of open learning as an innovative trend in modern education. The purpose of the work was to determine the features of the implementation of open learning, which are the fundamentalization of education, strengthening integration processes; creation and dissemination of innovations based on information and communication technologies; increasing the focus on the students’ motivation for learning, which is the core of their vital competence. It is proved that one of the effective forms of open learning is project-based learning, as gaining practical experience in combining lesson and extracurricular activities with emphasis on the natural interest of children. It is proved that open learning differs from general education with more specific life-oriented characteristics of motives, goals, means and results of educational, productive and creative activity, which act in relation to the student in the form of certain requirements. The principles of differentiated learning focus on the main ideas of content, the exclusion of auxiliary tasks and activities; monitoring students’ individual differences (e.g. learning style, knowledge, interests and level of training); flexible grouping of students by common interests, theme, or ability; objective evaluation according to the instructions; continuous assessment, reflection and correction of content, process and product to meet students’ learning needs. The results of the work are the attention of the general community on integration, project technologies, research, interactive methods, through which advanced learning is determined by effective innovation in education. У статті висвітлюються основні тенденції відкритого навчання як інноваційного напряму в сучасній освіті. Метою роботи стало визначення особливостей упровадження відкритого навчання. Доведено, що однією з дієвих форм відкритого навчання є проєктне навчання, як набуття практичного досвіду в поєднанні урочної та позаурочної діяльності з опорою на природний інтерес дітей. Результатами роботи є звернення уваги широкої спільноти на інтеграцію, проєктні технології, дослідницькі, інтерактивні методи, засобами яких випереджальне навчання визначається ефективною інновацією в освіті. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2307-4906 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://znp.udpu.edu.ua/article/view/208143 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..7b4501dafbd64c7bad144d6a72bc35c6 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 23074906 |
|---|