Academic Journal
GUIDELINES FOR THE ACTIVITY APPROACH IN THE CONCEPTUALIZATION OF THE VARIABLE 'CADET SELF-ACTIVITY'
| Τίτλος: | GUIDELINES FOR THE ACTIVITY APPROACH IN THE CONCEPTUALIZATION OF THE VARIABLE 'CADET SELF-ACTIVITY' |
|---|---|
| Πηγή: | Вісник Національного університету оборони України; №1 (59) 2021; 78-85 Visnyk National Defence Unuversity of Ukraine; №1 (59) 2021; 78-85 Вестник Национального университета обороны Украины; №1 (59) 2021; 78-85 |
| Στοιχεία εκδότη: | National Defence University of Ukraine named after Ivan Cheniahovskyi, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | internal independent actions of the cadet, education, концептуальні змінні, activity, концептуальные переменные, виховання, extreme conditions, діяльність, activity approach, навчання, діяльнісний підхід, воспитание, екстремальні умови, деятельность, самоактивність курсанта, обучение, экстремальные условия, conceptual variables, training, деятельностный подход |
| Περιγραφή: | Introduction. The article reveals the peculiarities of conceptualization of the variable " internal independent actions of the cadet", which allows to substantiate the necessary diagnostic procedure and obtain data on the internal reserves of the cadet's psyche. The presented results of the work allow to find out certain interdependencies between the content of conceptual and operational variables in the study of cadet self-activity. The conceptual variables in the research are substantiated and the specifics of the component " internal independent actions of the cadet" are revealed. Further research is necessary to create the conditions for effective substantiation of data and research in this and other extreme professions. Purpose. We set the task to explore the conceptual field within the activity approach, which provides an opportunity to conceptualize the data obtained on the ability of the cadet to activate the internal reserves of his psyche. To find out some interdependencies between the content of theoretical and empirical variables of cadet self-activity development in educational and professional activity. Methods. The theoretical analysis uses the conceptual means of the language of experimental psychological research, in particular, the concept of "variable" - a binary form and a means of ordering, classifying and assigning numerical values to conceptual variables. The language of theoretical cognition has a continuation in measurements, through the use of operational variables and empirical methods in the diagnostic procedure. The target logic of such an analysis begins with the compilation of descriptions of the necessary and sufficient features for the optimal self-activity of the cadet and the analysis of the results obtained by him. The following is a generalization, then an explanation of the causal links with the development of an explanatory model, which contains elements of anticipation and management of the processes of self-activity of the cadet. Originality. The scientific novelty of the article is the development of systematic ideas about the conceptual means of experimental psychological research language, in particular, the concept of "internal independent actions of the cadet" as a unit of research. Identifying features of this variable as a means of ordering, classifying, and assigning numerical values in the study of rescuers' self-regulation. Conclusion. Thus, the features of conceptualization of the variable "internal independent actions of the cadet" are revealed, which allows to develop and substantiate the necessary diagnostic procedure and get the final result of theorizing and measuring cadet self-activity in educational and professional activities, which provides proper readiness for action in extreme conditions.. Key words: internal independent actions of the cadet; activity approach; conceptual variables; activity; training; education; extreme conditions. В статье раскрываются особенности концептуализации переменной «самоактивность курсанта», что дает возможность обосновать необходимую диагностическую процедуру и получить данные о внутренних резервах психики курсанта. Представленные результаты позволяют выявить некоторые взаимозависимости между содержанием концептуальных и операциональных переменных в исследовании самоактивности курсанта. Обоснованы концептуальные переменные исследования и выявлены особенности компоненты «самоактивность курсанта». Дальнейшие исследования необходимы для создания условий для эффективного обоснования данных и исследований в этой и других экстремальных профессиях. Ключевые слова: самоактивність курсанта; деятельностный подход; концептуальные переменные; деятельность; обучение; воспитание; экстремальные условия. Стаття розкриває особливості концептуалізації змінної «самоактивність курсанта», що, дає змогу обґрунтувати необхідну діагностичну процедуру та отримати дані щодо внутрішніх резервів психіки курсанта. Представлені результати роботи дозволяють з’ясувати окремі взаємозалежності між змістом концетуальних та операціональних змінних у дослідженні самоактивності курсанта. Обгрунтовані концептуальні змінні у дослідження та розкрито специфіку компоненти «самоактивність курсанта». Ключові слова: самоактивність курсанта; діяльнісний підхід; концептуальні змінні; діяльність;, навчання; виховання; екстремальні умови. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| ISSN: | 2617-6858 2617-6866 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://visnyk.nuou.org.ua/article/view/226169 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..5b300e0cce241ae6b510e2da2aab0295 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 26176858 26176866 |
|---|