Academic Journal
PSYCHOLOGICAL TRAINING OF PSYCHOLOGY STUDENTS FOR EXTREME SITUATIONS USING VIRTUAL REALITY
| Τίτλος: | PSYCHOLOGICAL TRAINING OF PSYCHOLOGY STUDENTS FOR EXTREME SITUATIONS USING VIRTUAL REALITY |
|---|---|
| Πηγή: | Bulletin of National Defense University of Ukraine; №5 (87) 2025; 159-164 Вестник Национального университета обороны Украины; №5 (87) 2025; 159-164 Вісник Національного університету оборони України; №5 (87) 2025; 159-164 |
| Στοιχεία εκδότη: | Вісник Національного університету оборони України, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | діяльність в екстремальних умовах, психологічна підготовка, екстремальні ситуації, екстремальне середовище, віртуальна реальність, virtual reality, activities in extreme conditions, extreme environment, extreme situations, psychological training, personal resources, особистісні ресурси |
| Περιγραφή: | Introduction. Programmes for the introduction of virtual reality, which would serve as a psychological simulator for preparing psychology students for the conditions of professional activity in wartime, have not yet been used in practice. The relevance of the problem of studying the psycho-emotional training of specialists today indicates a tendency to increase the requirements for psychological training, which is part of the process of controlled formation of a new type of personality and activation of its readiness for psychological overload. The purpose is to research the peculiarities of psycho-emotional regulation, to develop a programme of psycho-emotional training of psychology students using the necessary resources in extreme situations by means of virtual reality and to study its effectiveness. Methods - testing, surveys, methods of mathematical statistics. Originality. The effectiveness of the proposed programme of psycho-emotional training of psychology students for extreme situations using virtual reality is reliable. Thanks to a set of measures containing VR simulators, it was possible to reduce the level of depression, increase the motivational and emotional components of readiness to act in an emergency situation, which is achieved in traditional methods of psychotherapy for a longer period of time. At the previous stage, the relationship between motivational readiness and risk and achievement resources was established, i.e. to increase motivation to act in an extreme environment, it is necessary to increase the resources of achievement in professional activities, and to replace risk with a conscious attitude to the situation. Such stabilisation of the psycho-emotional state preserves mental health and provides an opportunity for professional development and efficiency. Conclusion. The results of the research show the guidelines for improving the preparation of psychology students for future ‘real situations’, which forms their attitude to comprehend the actions they perform, increases the degree of readiness for stressful situations, which will further reduce the risk of psychological trauma. У статті розглянуто результати дослідження психологічної підготовки студентів-психологів до ситуацій особистого ризику за допомогою спеціально організованого тренінгу із застосуванням віртуальної реальності. Як виявилось, існує взаємозв'язок між мотивацією до діяльності в екстремальних умовах та особистісними ресурсами: прямий взаємозв'язок із ресурсом «досягнення» і зворотний - із рівнем ризику. Розроблений ВР-тренінг актуалізує ці ресурси. Підвищення досягнень забезпечується тим, що респонденти успішно виконують завдання в екстремальних ситуаціях, модельованих у ВР. Зниження ризику забезпечується адаптацією в процесі тренінгу до екстремальних ситуацій. Після тренінгу у випробовуваних експериментальної групи достовірно знизився рівень депресії та підвищилися мотиваційний та емоційний компоненти готовності до дій в екстремальній ситуації. Для підвищення мотивації до діяльності в екстремальному середовищі необхідно підвищувати ресурс «досягнення», а для ресурсу «ризик» потрібно домогтися зміни його на усвідомлене ставлення до ситуації. Технології віртуальної реальності підтвердили свою ефективність для підвищення особистісних ресурсів і підготовки студентів-психологів до діяльності в екстремальних умовах. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2617-6858 2617-6866 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://visnyk.nuou.org.ua/article/view/330036 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..47ca73173d67aa2c8c79d154d4161485 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 26176858 26176866 |
|---|