Academic Journal
Education content issues: theoretical and practical aspects
| Title: | Education content issues: theoretical and practical aspects |
|---|---|
| Source: | Проблемы законности; № 138 (2017); 230-236 Problems of Legality; № 138 (2017); 230-236 Проблеми законності; № 138 (2017); 230-236 |
| Publisher Information: | Yaroslav Mudryi National Law University, 2017. |
| Publication Year: | 2017 |
| Subject Terms: | 4. Education, education content, education content structuring, historic nature, theory, development, tendencies, foreign language education content, зміст освіти, структурування змісту освіти, історичний характер, теорія, розвиток, тенденції, зміст іншомовної освіти, содержание образования, структурирование содержания образования, исторический характер, теория, развитие, тенденции, содержание иноязычного образования |
| Description: | У статті розглянуто основні теорії змісту освіти і визначено сучасні тенденції формування змісту освіти. Висвітлено історичні аспекти розвитку концепцій формування останнього. Охарактеризовано пріоритети теорій змісту освіти з точки зору концепцій матеріальної, формальної, прагматичної освіти. Теорії змісту освіти відображають різні філософські і педагогічні підходи, що впливають на визначення цілей освіти, відбір змісту, методів навчання й навчальних матеріалів. Наголошено на доцільності врахування положень різних теорій змісту освіти при формуванні навчальної програми з певної навчальної дисципліни для конкретного рівня освіти, оскільки науковцями доведено хибність абсолютизації однієї і доцільність зваженого використання елементів різних з них. Запропоновано тлумачення терміна «навчальна програма» й виділено напрями побудови і структурування змісту освіти. Тенденції формування змісту освіти знаходять прояв у всіх освітніх предметних сферах, зокрема у сфері вищої освіти. Окреслено специфіку відбору й формування змісту іншомовної освіти відповідно до базових положень різних теорій змісту освіти. Характеризуются основные теории содержания образования, определяются современные тенденции его формирования. Освещаются исторические аспекты развития концепций содержания образования. Теории содержания образования отражают разные философские и педагогические подходы, которые оказывают влияние на определение целей образования, отбор содержания, выбор методов обучения и учебных материалов. Раскрывается специфика выбора и формирования содержания образования в сфере иноязычного образования в соответствии с базовыми положениями различных теорий содержания образования. The article deals with the leading theories of education content structuring and determines the present day tendencies in education curriculum development. The historic nature of the content of education is asserted. The philosophical and pedagogical approaches providing for the development of theories of education content structuring are considered. Some specific features of education content development in teaching foreign languages on the basis of different theories of education content structuring are singled out. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | English |
| ISSN: | 2224-9281 2414-990X |
| Access URL: | http://plaw.nlu.edu.ua/article/view/104969 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..3aa5d66419eaba33eab879ea0b65f1a2 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22249281 2414990X |
|---|