Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
Оценивание трудности понимания учебных текстов для высшей школы |
| Στοιχεία εκδότη: |
2020. |
| Έτος έκδοσης: |
2020 |
| Θεματικοί όροι: |
понимание текста, кластерный анализ, многомерный статистический анализ, дискриминантный анализ, многомерное шкалирование, вузовские учебники, методика доролнения, автоматизированная оценка, вроцлавская таксономия, экспертные оценки, учебные тексты, текст, трудности текстов, метод парных сравнений, оценка трудности текстов |
| Περιγραφή: |
Проводятся эксперименты с использованием различных методик (методики дополнения, методов экспертных оценок и парных сравнений) для получения объективных критериев относительно трудности текстов. Выделяются и вычисляются значения 49 параметров учебных текстов. Осуществляется снижение признакового пространства методами многомерного статистического анализа. С помощью дискриминантного анализа разрабатывается решающее правило для оценивания трудности понимания учебных текстов для высшей школы. |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Περιγραφή αρχείου: |
application/pdf |
| Γλώσσα: |
Russian |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: |
https://elib.belstu.by/handle/123456789/34340 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.od......3992..446fc1007d7df434e0ddb373654d4f3c |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |