Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
Динамика познавательных состояний студентов с разным уровнем и направленностью рефлексии |
| Πηγή: |
Сибирский психологический журнал. 2019. № 74. С. 110-125 |
| Στοιχεία εκδότη: |
2019. |
| Έτος έκδοσης: |
2019 |
| Θεματικοί όροι: |
учебная деятельность, рефлексия, познавательные состояния, направленность рефлексии |
| Περιγραφή: |
Показаны частота и интенсивность познавательных состояний, переживаемых студентами в начале, середине и конце учебного занятия в зависимости от уровня и направленности рефлексии. Выявлено, что взаимодействие рефлексии деятельности и рефлексии собственных переживаний влияет на интенсивность познавательных состояний: максимальная интенсивность состояний достигается при сочетании среднего уровня рефлексии деятельности и рефлексии собственных переживаний. |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Περιγραφή αρχείου: |
application/pdf |
| Γλώσσα: |
Russian |
| DOI: |
10.17223/17267080/74/7 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: |
http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000707976 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.od......3810..eecf34fe79f520d9834b4c97a9e820dc |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |