Academic Journal
Лексическое развитие и специфика взаимодействия с миром детей, имеющих расстройства аутистического спектра
| Τίτλος: | Лексическое развитие и специфика взаимодействия с миром детей, имеющих расстройства аутистического спектра |
|---|---|
| Πηγή: | Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. |
| Στοιχεία εκδότη: | Общество с ограниченной ответственностью «Наука и образование», 2015. |
| Έτος έκδοσης: | 2015 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, расстройства аутистиче- ского спектра, лексическое развитие, взаимо- действие с миром, нарушения аффективного развития |
| Περιγραφή: | Статья посвящена анализу лексиче- ского развития детей с расстройствами аутисти- ческого спектра в контексте определения отра- женной в ней специфики взаимоотношений с окружающим миром. Представленное исследо- вание показывает, что лексическое развитие де- тей данной категории тесно связано с тяжестью и характером проблем их аффективного развития. Описано содержание картины мира детей, име- ющих разные степени активности во взаимодей- ствии. Выявлены особенности понимания ими окружающего мира. Установлена неравномер- ность в овладении детьми разными смысловыми группами, отражающая особенности формиро- вания картины мира. Показаны специфические особенности лексического развития детей с рас- стройствами аутистического спектра. Зафикси- рованы значительные изменения в характере избирательности в зависимости от степени вы- раженности аффективных проблем. По мере формирования активного взаимодействия воз- растает осмысленность образа мира, что прояв- ляется в лексике детей. Полученные данные поз- воляют определить основные векторы психологи- ческой поддержки лексического развития детей, имеющих расстройства аутистического спектра. Необходимым условием взаимодействия является создание аффективно значимой для них ситуа- ции и ее вербальное обозначение. Установлены наиболее значимые для детей с разным уровнем активности ситуации, которые должны лечь в ос- нову взаимодействия. This article analyzes the lexical development of children with autism spectrum disorders in the context of determining the specific character reflected in its relations with the outside world. The present study shows that the lexical development of children in this category is closely associated with the severity and nature of their affective development. The content of children's picture of the world with different degrees of activity in communication is described. The features of their understanding of the world are revealed. An irregularity in acquisition in children of different thematic groups, reflecting the peculiarities of the world picture is established. The specifics of lexical development of children with autism spectrum disorders are shown. The major changes in the nature of selectivity depending on the degree of mood problems are fixed. As the formation of active cooperation increases, the meaningfulness of the world image that appears in the vocabulary of children arises. The data allow us to determine the main vectors of psychological support for the lexical development of children with autism spectrum disorders. A prerequisite is the creation of affective meaningful situation and its verbal designation. The most significant situations that should form the basis of cooperation for children with different levels of activity are set. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 2221-1373 2220-2404 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article_covers/16123036.png http://cyberleninka.ru/article/n/leksicheskoe-razvitie-i-spetsifika-vzaimodeystviya-s-mirom-detey-imeyuschih-rasstroystva-autisticheskogo-spektra |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..fa35a94f191803c5c009862642afde07 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22211373 22202404 |
|---|