Academic Journal
Проблема формирования эмоционального реагирования у дошкольников с множественными нарушениями развития в предметно-коммуникативной деятельности в условиях дошкольного учреждения комбинированного вида
| Τίτλος: | Проблема формирования эмоционального реагирования у дошкольников с множественными нарушениями развития в предметно-коммуникативной деятельности в условиях дошкольного учреждения комбинированного вида |
|---|---|
| Πηγή: | Современные исследования социальных проблем. |
| Στοιχεία εκδότη: | Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр, 2013. |
| Έτος έκδοσης: | 2013 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, ДЕТИ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РЕАГИРОВАНИЕ, ДВИГАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ, СЕНСОРНЫЙ КОМПОНЕНТ, КОММУНИКАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ПРЕДМЕТНО-КОММУНИКАТИВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Περιγραφή: | В статье анализируется проблема формирования эмоционального реагирования у дошкольников с множественными нарушениями развития в предметно-коммуникативной деятельности на основе педагогической технологии. Представлена характеристика особенностей эмоционального реагирования у детей с множественными нарушениями развития. Автор делает выводы, о необходимости развития эмоционального реагирования как основы дальнейшей социальной адаптации детей с множественными нарушениями развития и представлены механизм формирования эмоционального реагирования в предметно-коммуникативной деятельности, содержание, методы, используемые с учетом структуры множественных нарушений. Полученные экспериментальные данные подтвердили результативность педагогической технологии по формированию эмоционального реагирования в предметно-коммуникативной деятельности. Коррекционно-развивающая работа, реализуемая в ней, строится на принципах комплексности, целостности, системности и обеспечивается взаимосвязанная система последовательных тематических занятий, направленных на развитие двигательной, сенсорной, коммуникативной, эмоциональной сферы, в разных видах детской деятельности. Все это способствует постепенной интериоризации эмоциональных реакций, их автоматизации в предметно-коммуникативной деятельности. The article is devoted to the problem of emotional response in children with developmental disorders in subject-communicative activity. The characteristic of the particularities of emotional reaction in children with divelopmental disorders is given. The author proves that it is necessary to develop emotional response as the base for further social adaptation of children with multiple disorders in development; mechanisms of formation of emotional reaction in communicative activity are described: contents, methods used for multiple diorders. Experimental data has proved the effectiveness of pedagogical thechnology on forming of emotional reaction in subject-communicative activity. Corrective and development work used in this technology is based on principles of integrity, complexness; the interralated series of thematical studies is organized intended for develoment of motor, sensor, communicative and emotional sphere in different activities of children. All this facilitate gradual interiorization of emotional reactions, their automatization in communicative activity. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 2218-7405 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article_covers/15575778.png http://cyberleninka.ru/article/n/problema-formirovaniya-emotsionalnogo-reagirovaniya-u-doshkolnikov-s-mnozhestvennymi-narusheniyami-razvitiya-v-predmetno |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..d4da144c98b3132a2a5c51746b15b7d4 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22187405 |
|---|