Academic Journal
Когнитивистика и Российская школа в условиях инновационной инфосреды
| Title: | Когнитивистика и Российская школа в условиях инновационной инфосреды |
|---|---|
| Source: | Наука и школа. |
| Publisher Information: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2016. |
| Publication Year: | 2016 |
| Subject Terms: | COGNITIVE SCIENCE,DIFFERENTIATED APPROACH,COMPETENCE-BASED APPROACH,BILINGUALISM,BILINGUAL STUDENTS,THE POLY-CULTURAL WORLD,ETHNO-CULTURAL SOCIETY,CREATIVE POTENTIAL,FORESIGHT TECHNOLOGIES,КОГНИТИВИСТИКА,ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД,КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД,БИЛИНГВИЗМ,УЧЕНИК-БИЛИНГВ,ПОЛИКУЛЬТУРНЫЙ МИР,ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ СОЦИУМ,ДВУЯЗЫЧИЕ,ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ,ФОРСАЙТ-ТЕХНОЛОГИИ, 4. Education |
| Description: | The article deals with the problem of determining the professional pedagogical skills in the training of future teachers on the basis of new technologies. The developed model of teaching using the two language systems, the competence-based approach and elements of foresight technologies are directed on the formation of pedagogical competence of students and contributes to the development of pedagogical skills of future teachers. Статья посвящена проблеме определения профессиональных педагогических умений в обучении будущих педагогов на основе новых технологий. Разработанная модель обучения с использованием двух языковых систем, компетентностного подхода и элементов форсайт-технологий направлена на формирование педагогических компетенций у студентов и способствует развитию педагогического мастерства будущих педагогов. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1819-463X |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/kognitivistika-i-rossiyskaya-shkola-v-usloviyah-innovatsionnoy-infosredy http://cyberleninka.ru/article_covers/16898873.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..cd4c3320366970ab1c2cda737426edb0 |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!