Academic Journal
К вопросу о критериях и показателях успешности обучения учащихся
| Τίτλος: | К вопросу о критериях и показателях успешности обучения учащихся |
|---|---|
| Πηγή: | Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», 2016. |
| Έτος έκδοσης: | 2016 |
| Θεματικοί όροι: | УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ,УСПЕВАЕМОСТЬ,ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД,КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ,ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ,SUCCESS OF THE LEARNING,LEARNER-CENTERED APPROACH,ACADEMIC PERFORMANCE,EDUCATIONAL ATTAINMENT,CRITERIA OF SUCCESS OF THE LEARNING,INDICATORS OF SUCCESS OF THE LEARNING |
| Περιγραφή: | В статье приводится теоретический анализ существующих подходов к определению критериев и показателей успешности обучения. Выделено два подхода к определению сущности успешности обучения: результативный и личностно-ориентированный. Устанавливается взаимосвязь между авторским пониманием успешности и выделенными критериями успешности. Автор дает собственную трактовку понятия«успешность обучения»: положительный результат учащегося в учебе, подкрепленный позитивно-адекватной самооценкой ученика достигнутого результата и положительным отношением окружения учащегося к его результатам, сопровождаемый позитивным эмоциональным состоянием. На основании данного определения автор выделяет следующие критерии успешности обучения: когнитивный, мотивационный, социально-психологический и эмоционально-волевой.The article presents a theoretical analysis of approaches to the definition of criteria and indicators of success of learning. Author identifies two approaches to defining the essence of success of tlearning: effectivenessand learner-centered. It sets the relationship between the author's understanding of success and highlighted the success criteria.In the article the author's interpretation of the concept of "learning success": a positive result in the student's learning, backed up by adequate self-esteem, positive student results achieved and the positive attitude of the stu-dent's environment to its results, accompanied by a positive emotional state. Based on this definition, the authoridentifies the following criteria for the success of learning: cognitive, motivational, social, psychological and emotional and volitional. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1990-5327 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-kriteriyah-i-pokazatelyah-uspeshnosti-obucheniya-uchaschihsya http://cyberleninka.ru/article_covers/16951432.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..c1ae07cd7e93da5f62b820e7d1674dba |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 19905327 |
|---|