Academic Journal
Дневная вариабельность интеллектуальной деятельности у детей дошкольного возраста
| Τίτλος: | Дневная вариабельность интеллектуальной деятельности у детей дошкольного возраста |
|---|---|
| Πηγή: | Фундаментальные исследования. |
| Στοιχεία εκδότη: | Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2012. |
| Έτος έκδοσης: | 2012 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПАМЯТЬ, ТОЧНОСТЬ, РЕОЭНЦЕФАЛОГРАММА, ТЕМПЕРАТУРА ТЕЛА, ХРОНОТИП |
| Περιγραφή: | The researches` urgency of intellectual activity children of preschool age has special value. The introduction into the world of new attitudes, adaptation to collective, requires the certain pressure of all functional systems of an organism to new conditions of a life and behavior. Under our supervision there were 30 children of preschool age. At them has been studied intellectual activity in four temporal intervals (9.00, 12.00, 15.00 and 18.00 o`clock). We determined: exactness of implementation tasks, productivity, memory and motor skills. A functional research was similarly conducted with the use of rheoencefalograph. Observable children were divided by groups on a sexual sign and on prevailing chronotype – morning and evening. Research results are treated by a method of statistic analysis. At boys the maximum of working capacity fell to morning and evening hours, recession in the afternoon was observed. Girls` intellectual working activity was diverse during the day, but distinct decrease was observed in 15.00 o`clock. Obtained data allow to come to the conclusion that chronotype working capacity of the child influences its intellectual activity within educational day. It should be considered at the organization of educational process. В ходе выполнения исследования нами наблюдались 30 практически здоровых ребенка дошкольного возраста. Данная группа респондентов была поделена по гендерному признаку: мальчики и девочки. Также эти группы детей были разделены на две группы по признаку преобладающего хронотипа относительно интеллектуальной активности: «утренний» и «вечерний» типы. При выполнении исследования изучались следующие показатели: дневная вариабельность показателей памяти, моторики, точности выполнения предложенных заданий в четырех временных срезах (9.00, 12.00, 15.00 и 18.00 часов). Регистрировались и оценивались реоэнцефалограмма по двум полушариям головного мозга, кардиоинтервалограмма, показатель стресс-лимитирующей системы и температура тела. Анализируя полученные данные, были сделаны выводы о том, что хронотип работоспособности ребенка влияет на его интеллектуальную деятельность. Это необходимо учитывать при организации учебного процесса. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1812-7339 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/dnevnaya-variabelnost-intellektualnoy-deyatelnosti-u-detey-doshkolnogo-vozrasta http://cyberleninka.ru/article_covers/15349790.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..b9a49b7814939cc32f08fa0a6b18a30b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18127339 |
|---|