Academic Journal
Ожидания школьников относительно будущей работы
| Τίτλος: | Ожидания школьников относительно будущей работы |
|---|---|
| Πηγή: | Вопросы образования. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2014. |
| Έτος έκδοσης: | 2014 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, 8. Economic growth, ШКОЛЬНИКИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ, ТРУДОВЫЕ ТРАЕКТОРИИ, ОЖИДАНИЯ, ЛИЧНОСТНЫЕ ЦЕННОСТИ, СЕМЕЙНЫЙ КАПИТАЛ, ЛОНГИТЮДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ |
| Περιγραφή: | Анализируются ожидания российских школьников 9-х классов в отношении их первой занятости в будущем: когда они намерены начать работать, считают ли они, что работа прежде всего должна приносить высокий доход, или для них важнее возможность самореализации в трудовой деятельности. Эмпирической базой исследования послужили результаты первой волны лонгитюдного исследования, запущенного в 2010 г. Институтом развития образования НИУ ВШЭ в рамках проекта «Мониторинг образовательных и трудовых траекторий выпускников школ и вузов». Опрошены учащиеся 9-х классов, которые в 2010/2011 учебном году проходили международное тестирование TIMSS-2011 (3797 учащихся в 41 регионе РФ), а также их родители. Построены модели на основе логистической регрессии, где зависи мой переменной выступают ожидания школьников относительно будущей работы, а независимыми группы факторов, характеризующие семейный бэкграунд учащегося, культурный капитал семьи и личностные черты респондента. Установлено, что семейные характеристики связаны с ожиданиями учащихся относительно их будущей работы значительно слабее, чем личностные свойства. При этом предпочтения родителей в отношении будущей работы их ребенка совершенно не влияют на мнение самого школьника. На основании данных следующей волны исследования автор предполагает оценить, насколько были реализованы планы школьников относительно времени выхода на работу и продолжения обучения в школе, а также охарактеризовать изменения системы ценностей, на которую ориентируются школьники и их родители, выстраивая свою систему ожиданий. The paper analyzes the expectations Russian 9th graders have about their first employment: when they are going to start working, whether they believe that work should first of all be highly paid or find self-realization in work more important, etc. The empirical basis is the first phase of the longitudinal studies initiated by NRU HSE in 2010 as part of the project ‘Monitoring educational and employment trajectories of school and higher education institution graduates’. The sur vey involved 9th grade students who took the TIMSS -2011 international test in 2010-2011 (3,797 students from 41 regions of Russia) and their parents. Logistic regression is used to build models where the dependable variable is school children’s expectations about their future employment and the independent variable is groups of factors accounting for family background, cultural capital and personality traits of respondents. Family characteristics turned out to determine students’ expectations much less than personality traits, especially the self-assessment level. Besides, parental preferences about their children’s future employment have no impact on students’ opinion. The author suggests that the following phase of the study should be used to evaluate realization of schoolchildren’s predictions about when they were going to start working and whether they were going to continue their school education, as well as to assess the changes in the value systems held by students and their parents in forming their expectations. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1814-9545 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/ozhidaniya-shkolnikov-otnositelno-buduschey-raboty http://cyberleninka.ru/article_covers/15688523.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..b0662d0ee09dcbcef50f23771f13e77e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18149545 |
|---|