Academic Journal

Об оценке качества преподавания в вузе в контексте восприятия студентами своих преподавателей (опыт социологического исследования)

Bibliographic Details
Title: Об оценке качества преподавания в вузе в контексте восприятия студентами своих преподавателей (опыт социологического исследования)
Source: Высшее образование в России.
Publisher Information: МГУП имени Ивана Федорова, 2012.
Publication Year: 2012
Subject Terms: 4. Education, СОЦИАЛЬНАЯ КАТЕГОРИЗАЦИЯ, ДРУГИЕ, СООТВЕТСТВИЕ СТАНДАРТАМ ИДЕНТИЧНОСТИ, АМБИВАЛЕНТНОСТЬ, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ВАЛИДНОСТЬ ОЦЕНОК
Description: The empirical basis of the paper is formed by the findings of the survey of the students ofone of the departments of Moscow State University conducted by the Institute for Complex Research in Education of the Lomonosov Moscow State University. Students’ perceptions of the teachers are analyzed with regard to the impact on them of the economic and symbolic factors of identity (within the frames of the graded model of the stages of perception). Possibility of the content interpretation of the students’ assessments of their teachers is suggested to theorganizers of the educational process as a part of the teaching quality monitoring.
Эмпирическая основа статьи – материалы проведенного Институтом комплексных исследований образования МГУ им. М.В. Ломоносова социологического опроса студентов одного из факультетов университета. Восприятие преподавателей студентами рассматривается с учетом влияния на него экономических и символических факторов идентичности. Предлагается вариант содержательной интерпретации оценок студентами своих преподавателей.
Document Type: Article
File Description: text/html
Language: Russian
ISSN: 2072-0459
0869-3617
Access URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ob-otsenke-kachestva-prepodavaniya-v-vuze-v-kontekste-vospriyatiya-studentami-svoih-prepodavateley-opyt-sotsiologicheskogo
http://cyberleninka.ru/article_covers/15080513.png
Accession Number: edsair.od......2806..ae3d93e99f7f50f54bd2e63dcd79d496
Database: OpenAIRE
Description
ISSN:20720459
08693617