Academic Journal
Теоретические аспекты изучения психологической готовности педагогов к инновационной деятельности
| Title: | Теоретические аспекты изучения психологической готовности педагогов к инновационной деятельности |
|---|---|
| Source: | Педагогическое образование в России. |
| Publisher Information: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2015. |
| Publication Year: | 2015 |
| Subject Terms: | 9. Industry and infrastructure, 4. Education, ГОТОВНОСТЬ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ, СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Description: | The article deals with the theoretical aspects of the study of psychological preparedness of teachers to innovative activity It analyzes the psycho-pedagogical works devoted to the study of the given phenomenon and makes an attempt to single out the structure of psychological preparedness of teachers to innovative activity, which will make it possible to define and work out psycho-pedagogical technologies of its formation in practical teachers. Статья посвящена рассмотрению теоретических аспектов изучения психологической готовности педагогов к инновационной деятельности. Проанализированы психолого-педагогические исследования, посвященные изучению данного феномена. Предпринята попытка выделения структуры психологической готовности педагога к инновационной деятельности, что позволит определить и разработать психолого-педагогические технологии ее формирования у педагогов. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2079-8717 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-aspekty-izucheniya-psihologicheskoy-gotovnosti-pedagogov-k-innovatsionnoy-deyatelnosti http://cyberleninka.ru/article_covers/15752638.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..8d3c2af88b2f3cbf4f66a765d42c6d13 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 20798717 |
|---|