Academic Journal

Формирование поликультурных компетенций педагогов средствами межкультурного диалога в поликультурной (многокультурной) образовательной среде

Bibliographic Details
Title: Формирование поликультурных компетенций педагогов средствами межкультурного диалога в поликультурной (многокультурной) образовательной среде
Source: Управление образованием: теория и практика.
Publisher Information: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт управления образованием Российской академии образования», 2014.
Publication Year: 2014
Subject Terms: 4. Education, КУЛЬТУРА,CULTURE,МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ДИАЛОГ,INTERCULTURAL DIALOGUE,МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМ,MULTICULTURALISM,ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,MULTICULTURAL EDUCATION,ПОЛИКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ,MULTICULTURAL COMPETENCE,ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,MULTICULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Description: Russia is one of the most multinational countries in the world, it is home to about of 180 ethnic groups, representatives of all world religions, different ethnic and religious communities, several civilizational-cultural, historical and cultural commonalities. Discusses the ways and opportunities of the formation of multicultural competencies of teachers by means of intercultural dialogue
Россия является одним из самых многонациональных государств мира, в ней проживает около 180 этносов и этнических групп, представители всех мировых религий, различных этно-конфессиональных сообществ, нескольких цивилизационно-культурных и историко-культурных общностей. Рассматриваются пути и возможности формирования поликультурных компетенций педагогов средствами межкультурного диалога
Document Type: Article
File Description: text/html
Language: Russian
ISSN: 2311-2174
Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16358207.png
http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-polikulturnyh-kompetentsiy-pedagogov-sredstvami-mezhkulturnogo-dialoga-v-polikulturnoy-mnogokulturnoy-obrazovatelnoy
Accession Number: edsair.od......2806..7c94375ce15a3ab30b917cc9b3d89f3c
Database: OpenAIRE
Description
ISSN:23112174