Academic Journal

Формирование профессионально-педагогической готовности к развитию математических способностей старшеклассников: результаты педагогического эксперимента

Bibliographic Details
Title: Формирование профессионально-педагогической готовности к развитию математических способностей старшеклассников: результаты педагогического эксперимента
Source: Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология.
Publisher Information: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тольяттинский государственный университет, 2013.
Publication Year: 2013
Subject Terms: 4. Education, КОНЦЕПЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ, ТЕХНОЛОГИЯ
Description: The basic stages of pedagogical experiment, conducted with the purpose of verification of efficiency of author conceptual model of forming professionally pedagogical to readiness to development of mathematical capabilities for senior pupils are presented in the article; conclusions are done in relation to practical meaningfulness and features of introduction of the developed technology of professional preparation of future teachers of mathematics.
В статье представлены основные этапы педагогического эксперимента, проведенного с целью проверки эффективности авторской концептуальной модели формирования профессионально-педагогической готовности к развитию математических способностей у старшеклассников; сделаны выводы относительно практической значимости и особенностей внедрения разработанной технологии профессиональной подготовки будущих учителей математики.
Document Type: Article
File Description: text/html
Language: Russian
ISSN: 2221-5662
Access URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/15429254.png
http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-professionalno-pedagogicheskoy-gotovnosti-k-razvitiyu-matematicheskih-sposobnostey-starsheklassnikov-rezultaty
Accession Number: edsair.od......2806..5cfe5f86ba9fb7a879bb4f1cbe07a33b
Database: OpenAIRE
Description
ISSN:22215662