Academic Journal
Андрагогический подход к формированию мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов
| Title: | Андрагогический подход к формированию мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов |
|---|---|
| Source: | Фундаментальные исследования. |
| Publisher Information: | Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2013. |
| Publication Year: | 2013 |
| Subject Terms: | 4. Education, АНДРАГОГИКА, АНДРАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, МОТИВАЦИЯ, МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
| Description: | Представленная статья посвящена вопросу об андрагогическом подходе к формированию мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов. Мы исходили того, что успешное становление будущего специалиста на всех этапах профессионального развития во многом определяется наличием мотивации к профессиональной деятельности, системой устремлений личности и ценностных ориентаций. Мотивация профессионально-педагогической деятельности влияет на формирование компетентности педагога в условиях профессиональной деятельности. Решение данной задачи мы видим через возможность, а точнее, необходимость организации обучения педагогов с позиции андрагогического подхода, позволяющего осуществлять эффективное профессиональное развитие взрослых. Полагаем, что в настоящее время влияние андрагогических знаний на качество формирования мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов, кроме того, на их профессионально-личностное развитие и саморазвитие, определяющие развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях профессиональной подготовки и переподготовки кадров, все еще остаются недостаточно исследованными. Все вышеизложенное обусловило актуальность нашего исследования. The presented paper is devoted to the question of andragogichskom approach to formation of motivation business professional and educational activities of teachers. We presumed that the successful establishment of the future expert in all phases of professional development is largely determined by the presence of motivation to the profession, personality and aspirations of the system of values. Motivation professional pedagogical activity influences the formation of competence of teachers in professional activities. The solution to this problem, we can see through the possibility, or rather the need for training teachers from the perspective of andragogical approach in order to provide effective professional development of adults. We believe that at the present time, the impact on the quality of andragogical knowledge building motivation vocational and educational activities of teachers in addition to their professional and personal development and self-development, determining the development of professional competence of teachers in training and re-training are still insufficiently investigated. All the foregoing, caused the relevance of our research. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1812-7339 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/15139647.png http://cyberleninka.ru/article/n/andragogicheskiy-podhod-k-formirovaniyu-motivatsii-professionalno-pedagogicheskoy-deyatelnosti-pedagogov |
| Accession Number: | edsair.od......2806..4e02b7b403cfa6617e507cb04cddbb27 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18127339 |
|---|