Academic Journal
Формирование поликультурной компетентности у будущих учителей национальных школ
| Τίτλος: | Формирование поликультурной компетентности у будущих учителей национальных школ |
|---|---|
| Πηγή: | Фундаментальные исследования. |
| Στοιχεία εκδότη: | Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014. |
| Έτος έκδοσης: | 2014 |
| Θεματικοί όροι: | ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ, ПРИНЦИП МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТИ, ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ, 4. Education |
| Περιγραφή: | The article describes a model of methodological system of foreign language teaching, the implementation of which is aimed at creating a professional multicultural competence of future teachers of mathematics of national schools. The designed by authors model contains four main components: target, substantive, procedural and productive. Target component – the formation of a multicultural competence – is a component which forms the system and is defined by state documents. Designing the substantive and procedural components was conducted in accordance with the target component and the fundamental principle of the system forming – the principle of interdisciplinarity. The Substantive component is characterized by enrichment of the foreign language course with interdisciplinary texts of local and national culture character. The procedural component includes active forms with use application of audio, video and Internet resources. The productive component is characterized by the three levels of formation of multicultural competence of students depending on the level of culturological knowledge, practical and motivational readiness to communication in multicultural environment. В статье описана модель методической системы обучения иностранному языку, реализация которой направлена на формирование профессиональной поликультурной компетентности у будущих учителей математики национальных школ. Сконструированная модель содержит четыре основных компонента: целевой, содержательный, процессуальный и результативный. Целевой компонент – формирование названной компетентности – является системообразующим компонентом и определяется государственными документами. Конструирование содержательного и процессуального компонентов проведено в соответствии с целевым компонентом и основополагающим принципом построения системы – принципом междисциплинарности. Содержательный компонент характеризуется обогащением курса иностранного языка текстами краеведческого и культурологического характера. Процессуальный компонент включает в себя активные формы с применением аудио, видео и интернет-ресурсов. Результативный компонент характеризуется тремя уровнями сформированности поликультурной компетентности студентов в зависимости от уровня культурологических знаний, практической и мотивационной подготовленности к коммуникации в поликультурной среде. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1812-7339 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article_covers/15684836.png http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-polikulturnoy-kompetentnosti-u-buduschih-uchiteley-natsionalnyh-shkol |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..4193016ac87b8af6b8af7214b9f96be2 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 18127339 |
|---|