Academic Journal
Сущность кейс-стади: педагогический аспект осмысления термина
| Title: | Сущность кейс-стади: педагогический аспект осмысления термина |
|---|---|
| Source: | Интеграция образования. |
| Publisher Information: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва», 2014. |
| Publication Year: | 2014 |
| Subject Terms: | КЕЙС-СТАДИ, МЕТОД, ТЕХНОЛОГИЯ, МЕТОДИКА, ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ, ЗАДАЧА, УЧЕБНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ СИТУАЦИЯ, СASE-STUDY, 4. Education |
| Description: | The article deals with results of the pedagogical apprehension of the term "Case study". Case-study is considered as a whole system of ways, methods and means for designing and realising the models of educational and career-oriented situations and quasi-professional students' activities; case is presented as a creative task generating new meanings and purposes for the student's professional development. The method of Case Study gives students opportunity to work on a united problem field, learns students to analyze and synthesize available information, to argue their point of view in discussions, to represent the results of the group work. В статье представлены результаты педагогического осмысления термина «кейс-стади». Метод кейс-стади рассматривается как целостная система способов, приемов и средств проектирования и реализации учебных профессионально ориентированных ситуаций и квазипрофессиональной деятельности студентов. Кейс представлен как задача творческого уровня, порождающая новые смыслы и цели профессионального развития студента. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2308-1058 1991-9468 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-keys-stadi-pedagogicheskiy-aspekt-osmysleniya-termina-1 http://cyberleninka.ru/article_covers/15616898.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..2146ae84e2e778a594a92c27505d1fbe |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 23081058 19919468 |
|---|