Academic Journal
Монография «Формирование готовности будущих специалистов в вузе к профессиональной самореализации»: взгляд автора
| Title: | Монография «Формирование готовности будущих специалистов в вузе к профессиональной самореализации»: взгляд автора |
|---|---|
| Source: | Педагогическое образование в России. |
| Publisher Information: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016. |
| Publication Year: | 2016 |
| Subject Terms: | 4. Education, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ,ГОТОВНОСТЬ СТУДЕНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ,ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ,САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ,СУБЪЕКТНОСТЬ,PROFESSIONAL SELF-REALIZATION,READINESS OF STUDENTS TO PROFESSIONAL SELF-REALIZATION,THE PROCESS OF FORMATION OF STUDENTS' READINESS TO PROFESSIONAL SELF-REALIZATION,INDEPENDENT WORK OF STUDENTS,SUBJECTIVITY |
| Description: | В первых четырех главах монографии рассматриваются теоретико-методологические вопросы исследования формирования готовности студентов к профессиональной самореализации: раскрывается природа профессиональной самореализации, ее ценности и функции, сущность профессионального самоопределения личности, готовность к профессиональной самореализации. В 5-й и 15-й главах исследуется образовательный процесс в вузе, включающий подготовку преподавателя к формированию готовности студентов к профессиональной самореализации воздействие преподавателя на студентов взаимодействие преподавателя и студентов самостоятельную деятельность студентов (СДС). В работе впервые СДС исследуется как система, в которой выделены подсистема эзотерических видов деятельности (самопознавательная деятельность, самоуправленческая, самовоспитательная и самооздоровительная) и подсистема экзотерических видов деятельности (учебно-познавательная, исследовательская, учебно-практическая и социокультурная). Доказывается, что самопознание личности является интегративным фактором не только в системе СДС, но и в образовательном процессе в вузе в целом, т. к. им обеспечивается сознательный характер деятельности как преподавателей, так и субъектов управления образовательным процессом. The first four parts of the monograph discuss theoretical and methodological issues of the study of formation of the students’ readiness to professional self-realization: the essence of professional self-realization, its value and functions, the essence of professional self-determination of a person and readiness to professional self-realization. Chapters five to fifteen study the educational process in higher school including training of the teaching staff to form the students’ readiness to professional self-realization the influence of a teacher on students cooperation of teachers and students independent work of students (IWS). The monograph is the first attempt to view IWS as a system, which is divided into sub-systems of esoteric types of activity (self-cognition activity, self-managing, self-educational and health-improving) and sub-systems of esoteric types of activity (educational, research, practical and socio-cultural). It is proved that self-cognition of a person is an integral factor not only in IWS, but in the educational process in higher school as well, because it ensures conscious activity of both teachers and managers of the higher school. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2079-8717 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/monografiya-formirovanie-gotovnosti-buduschih-spetsialistov-v-vuze-k-professionalnoy-samorealizatsii-vzglyad-avtora http://cyberleninka.ru/article_covers/16915593.png |
| Accession Number: | edsair.od......2806..07c3418e903e77a3ea04d574f3f761e9 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 20798717 |
|---|