Academic Journal
Оценка профессиональной деятельности молодого преподавателя высшей школы в контексте личностного и профессионального развития
| Τίτλος: | Оценка профессиональной деятельности молодого преподавателя высшей школы в контексте личностного и профессионального развития |
|---|---|
| Πηγή: | Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. |
| Στοιχεία εκδότη: | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», 2008. |
| Έτος έκδοσης: | 2008 |
| Θεματικοί όροι: | самоактуализация, самоотношение, самооценивание, оценка успешности деятельности, внутренний план оценки, субъектный план оценки, преподаватель высшей школы, 4. Education |
| Περιγραφή: | Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы требует комплексной оценки, состоящей из внешнего объективизированного плана оценки эффективности деятельности, и внутреннего субъективной оценки успешности деятельности. Внутренний (субъектный) план оценки профессиональной деятельности преподавателя соотносим с такими личностными компонентами, как самоактулизация самоотношение самооценивание. Professional activity of a university lecturer requires composite assessment, which includes two components: external (objective assessment of activity efficiency) and internal (subjective assessment of activity successfulness) ones. The internal component correlates with such personal structures as self-actualization, self-attitude and self-estimation. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1992-6464 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-professionalnoy-deyatelnosti-molodogo-prepodavatelya-vysshey-shkoly-v-kontekste-lichnostnogo-i-professionalnogo-razvitiya http://cyberleninka.ru/article_covers/9454960.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..0066e26ec9ff92d90e12b11eb08c48a0 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 19926464 |
|---|