| Description: |
Лободенко Лидия Камиловна, доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью, директор Института медиа и социально- гуманитарных наук, Южно-Уральский государственный университет, Челябинск, Россия. Цырикова Наталья Павловна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры менеджмента, Южно-Уральский государственный университет, Челябинск, Россия. Череднякова Анна Борисовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью, Южно-Уральский государственный университет, Челябинск, Россия. Лободенко Николай Андреевич, магистрант, Южно-Уральский государственный университет, Челябинск, Россия. Lidia K. Lobodenko, Doctor of Philology, Associate Professor, Professor, Department of Journalism, Advertising and Public Relations, Director of the Institute of Media and Social Humanities, South Ural State University, Chelyabinsk, Russia. Natalya P. Tsyrikova, PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Management, South Ural State University, Chelyabinsk, Russia. Anna B. Cherednyakova, Doctor of Pedagogy, Associate Professor, Professor of the Department of Journalism, Advertising and Public Relations, South Ural State University, Chelyabinsk, Russia. Nikolay A. Lobodenko, Master’s Student, South Ural State University, Chelyabinsk, Russia. Современное цифровое пространство является полем презентации социального, личностного, профессионального образа человека и средством межинституциональных и межсубъектных коммуникаций, которые подвержены трансформации в новых глобальных экономических, геополитических условиях. Все это предъявляет специфические требования к ведению профессиональной жизни современного преподавателя высшей школы и ее грамотному отражению в цифровом информационно-коммуникационном пространстве. Это обусловлено не только связью с социумом, запросом на полноценную информацию о преподавателе, его профессиональных компетенциях, но и требованиями к корпоративным сайтам вузов и обязательной информации, размещаемой в них о профессорско-преподавательском составе. Во многом это обусловлено планомерной поэтапной работой по формированию положительного имиджа вуза. Целью работы является обоснование и разработка формирования имиджа преподавателя вуза в цифровом пространстве. В статье на основе анализа корпоративных сайтов 18 вузов, опроса 138 студентов о важности цифровых компетенций современного педагога исследована имиджевая информация о педагоге, его личностный, социально- культурный, профессионально-корпоративный образы. Определены аспекты управления имиджем в современных условиях. Исследованы виды деятельности педагога и их представленность через цифровые каналы. В статье представлена модель формирования имиджа педагога в цифровом информационно-коммуникационном пространстве, инновационным аспектом которой является ее содержательно-функциональный модуль и его развитие. Digital environment is a field of presentation of social, personal, professional image and means of inter-institutional and inter-personal communication, which are subject to transformation in constantly changing global economic and geopolitical conditions. All these circumstances impose specific requirements on the professional life of academic staff and reflect the need of competent reflection of academic staff portfolio in digital information and communication space. Moreover, the need for the presentation of comprehensive information about the university academic staff and their professional competencies is explained by the requirements for corporate websites of higher education institutions and obligatory information about their teaching staff. This requires a systematic step-by-step work aimed to form a positive image of a university. The purpose of the work is to substantiate and develop the formation of the image of a member of the academic staff in digital environment. The authors analyzed the corporate websites of 18 universities and conducted a survey of 138 students. The respondents shared their views on the importance of digital competencies of the faculty, on the image information about the faculty member, his personal, socio-cultural, professional-corporate images. The aspects of image management in modern conditions were determined. The types of teacher's activity and their representation through digital channels were investigated. The article presents a model for the formation of a teacher's image in the digital information and communication space, the innovative aspect of which is the model’s content-functional module and its development. |