Dissertation/ Thesis
Исследование внимания у подростков с разным уровнем интернет-погруженности и степенью компьютерной зависимости : магистерская диссертация
| Τίτλος: | Исследование внимания у подростков с разным уровнем интернет-погруженности и степенью компьютерной зависимости : магистерская диссертация |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Shelostova, T. A. |
| Συνεισφορές: | Зиннатова, М. В., Zinnatova, M. V., УрФУ. Уральский гуманитарный институт, Кафедра общей и социальной психологии |
| Στοιχεία εκδότη: | 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | ВНИМАНИЕ, СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ, ADOLESCENCE, МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ, КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ, ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, MASTER'S THESIS, ATTENTION, COMPUTER ADDICTION, PROPERTIES OF ATTENTION, INTERNET IMMERSION, ИНТЕРНЕТ-ПОГРУЖЕННОСТЬ |
| Περιγραφή: | The object of the study was attention as a mental process. The subject of the study was the properties of attention (concentration, stability, selectivity, accuracy) in adolescents in connection with the level of their Internet immersion and the degree of computer addiction. The final qualification work consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (79 sources, 18 of them foreign) and appendices. The volume of work is 118 pages, which contain tables and graphical data. In the introduction, the relevance of the topic is justified, the purpose and objectives of the research are defined, hypotheses are formulated, research methods are indicated, and the theoretical and practical significance of the work is indicated. The first chapter is devoted to the theoretical analysis of the concepts of "attention", "Internet immersion", and "computer addiction". Age-related features of attention development in adolescents and the influence of the digital environment on its development are also considered. The second chapter describes the empirical part of the study: the organization and procedure of conducting it, a sample (98 adolescents aged 14-16), the methods used — the G. Munstenberg test, the B. Bourdon proof-reading test, the questionnaire "Index of immersion in the Internet environment", the method of screening diagnostics of computer addiction. The results of statistical analysis (Mann-Whitney U-test, Kruskal-Wallis H-test) are presented, which confirmed differences in the severity of attention properties in adolescents with different degrees of Internet immersion and computer addiction. In conclusion, the main conclusions of the study are presented, hypotheses are confirmed, and the practical significance of the results for the prevention of digital addiction and the development of attention in adolescents is justified. Объектом исследования выступило внимание как психический процесс. Предметом исследования стали свойства внимания (концентрация, устойчивость, избирательность, точность) у подростков в связи с уровнем их интернет-погруженности и степенью компьютерной зависимости. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (79 источников, из них 18 зарубежных) и приложений. Объем работы составляет 118 страница, на которых представлены таблицы и графические данные. Во введении обоснована актуальность темы, определены цель и задачи исследования, сформулированы гипотезы, указаны методы исследования, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава посвящена теоретическому анализу понятий «внимание», «интернет-погруженность», «компьютерная зависимость». Также рассмотрены возрастные особенности развития внимания у подростков и влияние цифровой среды на его развитие. Во второй главе описана эмпирическая часть исследования: организация и процедура проведения, выборка (98 подростков 14–16 лет), использованные методики — тест Г. Мюнстенберга, корректурная проба Б. Бурдона, опросник «Индекс погруженности в интернет-среду», способ скрининговой диагностики компьютерной зависимости. Приведены результаты статистического анализа (U-критерий Манна-Уитни, H-критерий Краскала-Уоллиса), подтвердившие различия в выраженности свойств внимания у подростков с разной степенью интернет-погруженности и компьютерной зависимости. В заключении представлены основные выводы исследования, подтверждены гипотезы, обоснована практическая значимость результатов для профилактики цифровой зависимости и развития внимания у подростков. |
| Τύπος εγγράφου: | Master thesis |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Russian |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | https://elar.urfu.ru/handle/10995/145204 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od.......917..53d9829e353e122c55efceb448a4bc8e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| Η περιγραφή δεν είναι διαθέσιμη |