Ловушки мышления: когнитивные искажения в практике воспитания
| Title: | Ловушки мышления: когнитивные искажения в практике воспитания |
|---|---|
| Authors: | Nadezhda E. Kogur, GKU SO MO Semeinyi tsentr pomoshchi sem'e i detiam \\'Vdokhnovenie\\' |
| Source: | Interactive science; № 8(84); 37-39 Интерактивная наука; № 8(84); 37-39 |
| Publisher Information: | TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | parental attitude, родительская установка, driver, cognitive bias, limiting belief, драйвер, ошибка категории, когнитивное искажение, category error, script, ограничивающее убеждение, скрипт, 3. Good health |
| Description: | The article is devoted to the analysis of cognitive distortions that are most often encountered in the practice of education and are assessed from the perspective of scenario prescriptions. Examples of transformation of parental attitudes into independent limiting beliefs are considered, and a model for the formation of a child’s scenario response to a negative parental message is described. A linear algorithm for reducing the intensity of the influence of cognitive distortions on the mental life of a subject is presented. Статья посвящена анализу когнитивных искажений, наиболее часто встречающихся в практике воспитания и оцениваемых с позиции сценарных предписаний. Рассмотрены примеры трансформации родительских установок в самостоятельные ограничивающие убеждения, описана модель формирования у ребенка сценарного ответа на негативное родительское послание. Приведен линейный алгоритм снижения интенсивности влияния когнитивных искажений на психическую жизнь субъекта. |
| Document Type: | Other literature type |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| Access URL: | https://interactive-plus.ru/files/Books/880/6544ca723053d.jpg?req=560844 https://interactive-science.media/article/560844/discussion_platform |
| Accession Number: | edsair.interactivep..d5adbef20148631c9337907f29cfce04 |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!