Организация деятельности классного сообщества как условие формирования социально активной личности младшего школьника

Bibliographic Details
Title: Организация деятельности классного сообщества как условие формирования социально активной личности младшего школьника
Authors: Irina V. Falaleeva, SBI of APE \\'Chelyabinsk Institute of Retraining and Raising the Level of Skills of Teachers and Education Personnel\\'
Source: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; № 1(7); 187-190
Педагогическое мастерство и педагогические технологии; № 1(7); 187-190
Publisher Information: TSNS "Interaktiv plus", LLC, 2016.
Publication Year: 2016
Subject Terms: воспитание личности школьника, социальная проба, социальный проект, модели детского самоуправления, классное сообщество, духовно-нравственное развитие, развивающая среда, социальная практика, социальная активность
Description: Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в свете реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования является первостепенной задачей образовательной организации. В период девальвации ценностей общества важно уже в начальной школе воспитывать гражданина, способного жить и быть полезным демократическому обществу, формировать социальную активность обучающихся. Для этого необходимо создание развивающей среды классного сообщества, которая включает младшего школьника в социальную деятельность: прохождение основных этапов социальной деятельности, а также участие в детском самоуправлении, которое обеспечивает самостоятельность школьников в принятии и реализации решений. В статье рассматриваются этапы социальной деятельности и различные модели для организации классного самоуправления.
Document Type: Other literature type
File Description: text/html
Language: Russian
Access URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-215.png?req=79910
https://interactive-plus.ru/article/79910/discussion_platform
Accession Number: edsair.interactivep..a31713ccc7ee3a8fe53290d4d092d2ed
Database: OpenAIRE
Be the first to leave a comment!
You must be logged in first