Bibliographic Details
| Title: |
Основные положения и критерии коммуникативно-когнитивного обучения иностранному языку |
| Publisher Information: |
Уральский государственный педагогический университет, 2014. |
| Publication Year: |
2014 |
| Subject Terms: |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ, РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ, СТУДЕНТЫ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, КОГНИТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ, КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА, МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
| Description: |
В статье рассматривается проблема коммуникативно-когнитивного обучения иностранному языку, в основе которого находится когнитивный механизм как система знаков, играющая роль в кодировании и трансформировании информации. Также рассматриваются основные положения и критерии, помогающие студентам в понимании и осознании языковых явлений и их коммуникативной значимости в процессе усвоения иностранного языка. |
| Document Type: |
Article |
| File Description: |
application/pdf |
| Language: |
Russian |
| Access URL: |
https://openrepository.ru/article?id=346662 |
| Accession Number: |
edsair.httpsopenrep..3df99bf4d907d73cc311055a4c18a383 |
| Database: |
OpenAIRE |