Bibliographic Details
| Title: |
ПРИНЦИПЫ ФОРТЕПИАННОЙ ПЕДАГОГИКИ ДЖОНА ФИЛДА В КОНТЕКСТЕ СТАНОВЛЕНИЯ РУССКОЙ ШКОЛЫ ПИАНИЗМА: ОПЫТ РЕКОНСТРУКЦИИ |
| Source: |
Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. :256-265 |
| Publisher Information: |
Tver State University, 2024. |
| Publication Year: |
2024 |
| Subject Terms: |
37(091) История педагогики |
| Description: |
Теоретическая проблема исследования заключается в определении социокультурных и научно-педагогических условий формирования русской фортепианной школы в первой половине XIX в. Конкретная проблема исследования связана с осмыслением педагогического вклада, внесенного в профессиональное самоопределение русского пианизма Джоном Филдом – ведущим представителем лондонской фортепианной школы в российском музыкальном образовании изучаемого периода. Цель исследования – провести реконструкцию педагогической системы Дж. Филда и определить его вклад в становление и профессиональное самоопределение русской фортепианной педагогики в музыкально-образовательном пространстве Европы первой половины XIX в. В результате исследования реконструирована система педагогических принципов Дж. Филда, описана ее специфика, выявлен ее потенциал для становления и развития русской фортепианной школы в допрофессиональный и профессиональный периоды ее истории |
| Document Type: |
Article |
| File Description: |
application/pdf |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
1999-4133 |
| DOI: |
10.26456/vtpsyped/2024.1.256 |
| Accession Number: |
edsair.doi.dedup.....d90bcdbff4e3594e3d08fa0bcfb69f6b |
| Database: |
OpenAIRE |