Academic Journal
Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades
| Title: | Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades |
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| Authors: | Yeni Acosta, Ángel Alsina, Nataly Pincheira |
| Source: | Uniciencia, 2023, vol. 37, núm. 1, p. 1-20 Articles publicats (D-DE) Pincheira Hauck, Nataly Goreti Alsina, Àngel Acosta Inchaustegui, Yeni 2023 Futuros profesores diseñando tareas matemáticas sobre patrones: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades Uniciencia 37 1 1 20 DUGiDocs – Universitat de Girona instname Uniciencia, Vol 37, Iss 1, Pp 1-20 (2023) Uniciencia, Volume: 37, Issue: 1, Pages: 24-43, Published: DEC 2023 |
| Publisher Information: | Universidad Nacional de Costa Rica, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | Elementary school teachers -- Training of -- Chile, Science (General), Early Childhood Education, Science, Matemàtica -- Ensenyament -- Educació primària -- Xile, Preschool teachers -- Training of -- Chile, mathematical patterns, Educación Primaria, Educación Infantil, Q1-390, Mestres d'educació infantil -- Formació -- Xile, futuros profesores, preservice teachers, Mathematical tasks, tarefas matemáticas, padrões matemáticos, futuros professores, Matemàtica -- Ensenyament -- Educació infantil -- Xile, 4. Education, Mathematics -- Study and teaching (Primary) -- Chile, Primary Education, tareas matemáticas, educación infantil, Mathematics -- Study and teaching (Preschool) -- Chile, educación primaria, patrones matemáticos, Ensino Fundamental, Mestres -- Formació -- Xile, Educação Infantil |
| Description: | [Objetivo] En este estudio se han analizado las tareas matemáticas sobre patrones que diseñan futuros profesores y futuras profesoras de Educación Infantil y Primaria de Chile durante su proceso de formación universitaria. [Metodología] Se ha diseñado un estudio cualitativo de carácter exploratorio-descriptivo y, a partir de la técnica de análisis de contenido, se han analizado tres categorías de las tareas matemáticas diseñadas, a saber: el contexto, la demanda cognitiva y las habilidades para hacer patrones. En el estudio han participado 40 docentes en formación y la recolección de datos se ha realizado en una clase regular de su plan de estudios, donde los futuros profesores y las futuras profesoras plantean tareas matemáticas para promover la enseñanza de patrones de acuerdo con los objetivos que propone el currículo escolar chileno de Educación Infantil y Primaria. [Resultados] Los resultados obtenidos muestran una variedad de tareas matemáticas para enseñar patrones, predominando en Educación Infantil una enseñanza en el contexto informal y en Educación Primaria una enseñanza en contexto formal. Por otra parte, la mayoría de las tareas matemáticas atienden a un bajo nivel de demanda cognitiva y se centran principalmente en tareas que movilizan la habilidad de extender un patrón, es decir, se focalizan en ampliar una secuencia. [Conclusiones] Se concluye que las tareas diseñadas por el futuro profesorado carecen de profundización para abordar a cabalidad el estudio de los patrones en los años iniciales. Por tanto, es necesario ofrecer al profesorado experiencias formativas que permitan progresar en el diseño de tareas matemáticas que promuevan el proceso de generalización a través de la exploración de patrones repetitivos y numéricos. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf; text/html |
| ISSN: | 2215-3470 |
| DOI: | 10.15359/ru.37-1.2 |
| Access URL: | http://hdl.handle.net/10256/22843 https://doaj.org/article/9807c189f36047da88973e1c0d22e190 http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702023000100024&lng=en&tlng=en |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Accession Number: | edsair.doi.dedup.....657b4a599b36d5531a82b1175d6a76d7 |
| Database: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22153470 |
|---|---|
| DOI: | 10.15359/ru.37-1.2 |