Academic Journal
ТЕНДЕНЦИИ И РИСКИ ЦИФРОВИЗАЦИИ ВЫСШЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Τίτλος: | ТЕНДЕНЦИИ И РИСКИ ЦИФРОВИЗАЦИИ ВЫСШЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Elena V. Balganova |
| Πηγή: | Russian Journal of Education and Psychology, Vol 12, Iss 3, Pp 19-31 (2021) |
| Στοιχεία εκδότη: | Science and Innovation Center, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | цифровизация образования, 05 social sciences, цифровые образовательные технологии, Education (General), цифровая образовательная среда, BF1-990, цифровые технологии (цт), риски, цифровизация образовательного процесса, цифровые образовательные ресурсы, Psychology, 0501 psychology and cognitive sciences, L7-991, 0503 education |
| Περιγραφή: | Введение. В статье ставится проблема наличия скрытых негативных тенденций в ходе перехода к цифровому высшему и профессиональному образованию и влияние данных тенденций на участников образовательного процесса. Любой инновационный процесс, в том числе и образовательный, обязательно сопровождают определённые риски, которые необходимо учитывать при планировании мероприятий, особенно таких важных как цифровизация образования. Степень их влияния на возможность достижения поставленных целей может быть критичной. Мы постарались рассмотреть в статье основные риски, наиболее типичные как для органов государственной власти, так и для образовательных организаций. Методология и методика исследования. В основе анализа последних событий, связанных с цифровизацией отечественного образования и взглядов научного сообщества на происходящие в этой области процессы нами использовались институциональный и синергетический подходы, а также метод педагогического прогнозирования. Данное исследование направлено на выявление, определение и описание возможных рисков цифровизации высшего и профессионального образования. Автор обращается к теме важности учёта данных рисков при подготовке и в ходе проведения мероприятий по цифровизации образовательного процесса. Результаты исследования. В рамках рассмотрения отдельных тенденций цифровизации высшего и профессионального образования в нашей стране автором определены и описаны возможные риски, при игнорировании которых на этапе подготовки мероприятий, с большой долей вероятности, могут быть запущены негативные процессы, нивелирующие результаты образовательных реформ. Автор обращает внимание на обеспокоенность, высказываемую научно-педагогическим сообществом, вследствие отсутствия всесторонних исследований последствий цифровых новаций, внедряемых государством, образовательными и коммерческими организациями в сфере образования. В работе определяются основные подходы к организации деятельности по предупреждению и снижению последствий указанных рисков. Заключение. Представленное исследование возможных негативных тенденций в процессе цифровизации образовательного процесса отмечает крайнюю важность научного подхода к проведению мероприятий в рамках цифровой реформы образования, а также напоминает о необходимости проявления активной позиции научно-педагогическим сообществом в рамках нивелирования вероятных рисков, сопутствующих данному процессу. Область применения результатов: система высшего и профессионального образования. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| ISSN: | 2658-4034 |
| DOI: | 10.12731/2658-4034-2021-12-3-19-31 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/download/53/16 https://doaj.org/article/b30fd256fa654c69b0fbef1c53bf317e |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi.dedup.....497321b4d2142d22bb31d46f6ca16d6b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 26584034 |
|---|---|
| DOI: | 10.12731/2658-4034-2021-12-3-19-31 |