Report
ФОРМИРОВАНИЕ ДИДАКТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РАЗРАБОТКЕ КОМПЛЕКСА ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Title: | ФОРМИРОВАНИЕ ДИДАКТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РАЗРАБОТКЕ КОМПЛЕКСА ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | problem-solving tasks, познавательные универсальные действия, extracurricular activities, проблемные задачи, учитель информатики, дидактико-методическая компетентность, визуальное программирование, didactic and methodological competence, computer science teacher, cognitive universal actions, внеурочная деятельность, visual programming |
| Description: | The article considers a problem of improving training of future computer science teachers for professional activities. The relevance of the study is due to the contradiction between the need to use problem-based tasks to develop students’ cognitive universal learning activities and the insufficient development of methods for teaching future computer science teachers to develop such tasks. The objective of the study is to develop a methodological approach to the formation of didactic and methodological competence of future computer science teachers in the process of teaching the development of a set of problem-based tasks on programming for extracurricular activities. The work identifies didactic conditions necessary for the formation of this competence, proposes and implements a methodological approach with reference to the topic “Methodological aspects of teaching the development of algorithms for constructing ornaments from geometric figures when teaching programming in the Scratch environment”. A set of problem-based tasks developed by future teachers, taking into account the identified didactic conditions, is described. The results of the experimental work confirm the positive impact of the developed methodological approach on the dynamics of the formation of didactic and methodological competence of future computer science teachers. The proposed approach can be used in training teachers of other profiles and in the educational process of the school for organizing extracurricular activities on programming. В статье рассматривается проблема совершенствования подготовки будущих учителей информатики к профессиональной деятельности. Актуальность исследования обусловлена противоречием между необходимостью применения проблемных заданий для развития познавательных УУД учащихся и недостаточной разработанностью методик обучения будущих учителей информатики разработке таких заданий. Целью исследования является разработка методического подхода к формированию дидактико-методической компетентности будущих учителей информатики в процессе обучения разработке комплекса проблемных заданий по программированию для внеклассной деятельности. В работе выделены дидактические условия, необходимые для формирования указанной компетентности, предложен и реализован методический подход на примере изучения темы «Методические аспекты обучения разработке алгоритмов для построения орнаментов из геометрических фигур при обучении программированию в среде Scratch». Описан комплекс проблемных заданий, разработанный будущими учителями с учетом выделенных дидактических условий. Результаты экспериментальной работы подтверждают положительное влияние разработанного методического подхода на динамику формирования дидактико-методической компетентности будущих учителей информатики. Предложенный подход может быть использован при подготовке учителей других профилей и в образовательном процессе школы для организации внеурочной деятельности по программированию. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-220-223 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........ff857f236914da17f6fe50b0c11e44fb |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-220-223 |
|---|