Report
Методологические основы применения междисциплинарного подхода в процессе обучения иностранному языку
| Τίτλος: | Методологические основы применения междисциплинарного подхода в процессе обучения иностранному языку |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Современное педагогическое образование, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | интеграция, интегративная модель будущего специалиста, interdisciplinary integration, new-type specialist, обучение иностранному языку, integrative model of future specialist, foreign language teaching, междисциплинарная профессиональная мобильность, междисциплинарная интеграция, integration, interdisciplinary professional mobility, специалист нового типа |
| Περιγραφή: | This article considers the specificity of interdisciplinary approach in higher education. It is noted that interdisciplinary integration is a necessary condition for the training of highly qualified and competitive specialists who are able to solve urgent problems of our time and make a significant contribution to the development of science and society. The author characterizes a new type of specialist and the concept of interdisciplinary professional mobility; presents an integrative model of a future specialist; considers the problem of interdisciplinary links for non-language faculties. The author focuses on the fact that interdisciplinary integration is one of the methodological foundations of the process of teaching a foreign language, contributing to the assimilation of the content of the teaching material of a foreign language course for special purposes, the formation of foreign language communicative competence, generalization, systematization, consolidation of professional knowledge by means of a foreign language. В статье рассмотрена специфика междисциплинарного подхода в высшей школе. Отмечено, что междисциплинарная интеграция является необходимым условием для подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, способных решать актуальные проблемы современности и вносить весомый вклад в развитие науки и общества. Автором дана характеристика специалиста нового типа и понятия междисциплинарной профессиональной мобильности; представлена интегративная модель будущего специалиста; рассмотрена проблематика междисциплинарных связей для неязыковых факультетов. Автор акцентирует внимание на том, что междисциплинарная интеграция является одной из методологических основ процесса обучения иностранному языку, содействующая усвоению содержания учебного материала курса иностранного языка для специальных целей, формированию иноязычной коммуникативной компетенции, обобщению, систематизации, закреплению профессиональных знаний средствами иностранного языка. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2024-9-70-73 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........f9d4f8aeef4160e6e34881ffd86735e6 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2024-9-70-73 |
|---|