Academic Journal
Технологии театральной педагогики как инструментарий изменения учебной мотивации и показателей креативности школьников
| Τίτλος: | Технологии театральной педагогики как инструментарий изменения учебной мотивации и показателей креативности школьников |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | ООО Цифра, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | learning motivation, средства и приемы обучения, theatre pedagogy, learning activity stimuli, учебная мотивация, 4. Education, teaching tools and techniques, креативность, стимулы учебной деятельности, театральная педагогика, creativity |
| Περιγραφή: | Nowadays, in the practice of general education organizations and institutions of additional education, a variety of social, pedagogical and psychological techniques are used to develop children's creative abilities in order to stimulate learning motivation and maintain interest in learning.Aim of the study is to identify the relationship between the indicators of learning motivation, creativity, communicative characteristics and type of perception of schoolchildren studying with the use of elements of theatre pedagogy.Research methods include psychodiagnostic methods: Ch.D. Spielberger's questionnaire "Diagnostics of Learning Motivation and Emotional Attitude to Learning"; E.E. Tunik's diagnostics of personal creativity; "KOS-2" diagnostics of communicative and organizational aptitudes; S. Efremtsev's diagnostics of dominant perceptual modality; also methods of mathematical statistics.The study involved 49 students from General Education School No. 96 "Evrika" (experimental class 9G – 24 people, control class 9B – 25 people). The average age of the students was 14.75 years.Results. The analysis of empirical data allowed us to identify that the level of creativity among 9B and 9G classes is higher among students whose classes are conducted with the help of theatre pedagogy methods. This approach allows students to explore the possibilities of their imagination, show curiosity and not be afraid of difficulties. The scales of learning motivation showed a lower level of anxiety and anger among students of 9G class. Correlation analysis showed a significant and reliable relationship between the total indicators of learning motivation and creativity (r=0.63, p В настоящее время в практике работы общеобразовательных организаций и учреждений дополнительного образования используются разнообразные социально-педагогические и психологические методики, направленные на развитие творческих способностей детей с целью стимулирования учебной мотивации и поддержанию интереса к обучению.Цель исследования – выявление взаимосвязи показателей учебной мотивации, креативности, коммуникативных характеристик и типа восприятия школьников, обучающихся с применением элементов театральной педагогики.Методы исследования включают в себя методы психодиагностики: опросник Ч.Д. Спилбергера «Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению»; диагностика личностной креативности Е.Е. Туник; диагностика коммуникативных и организаторских склонностей «КОС-2»; Диагностика доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева; также методы математической статистики.В исследовании приняли участие 49 обучающихся из Общеобразовательной школы №96 «Эврика» (экспериментальный класс 9Г – 24 чел., контрольный класс 9В – 25 чел.). Средний возраст обучающихся 14,75 лет.Результаты. Анализ эмпирических данных позволил нам выявить, что уровень креативности среди 9В и 9Г классов более высокий среди обучающихся, занятия у которых проводятся с помощью методов театральной педагогики. Именно такой подход позволяет обучающимся раскрывать возможности своего воображения, проявить любознательность и не бояться сложностей. Шкалы учебной мотивации показали более низкий уровень тревожности и гнева среди обучающихся 9Г класса. Корреляционный анализ показал значительную и достоверную взаимосвязь суммарных показателей учебной мотивации и креативности (r=0.63, p Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 8 (134) 2023 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.134.30 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........f5e0bf6c29321cd8e64b591d942ee9f6 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.134.30 |
|---|