Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
К вопросу о структуре математической культуры личности будущих учителей |
| Πηγή: |
Вопросы устойчивого развития общества. |
| Στοιχεία εκδότη: |
Institute for Education and Consulting Development, LLC, 2020. |
| Έτος έκδοσης: |
2020 |
| Θεματικοί όροι: |
4. Education, структура математической культуры, Математическая культура личности, Mathematical culture of personality, components of mathematical culture, компоненты математической культуры, structure of mathematical culture |
| Περιγραφή: |
Статья посвящена анализу структуры математической культуры личности в работах различных авторов. Подробно рассмотрены базовые аспекты структуры в каждом исследовании, а также выделены характерные причины классификации их компонентов. Проанализированы основные подходы к пониманию структуры, а результаты анализа представлены в форме таблицы, с указанием автора концепции, названия и характеристики компонента. На основе проанализированных работ была выведена авторская структура математической культуры личности, соответствующая основным задачам текущего исследования. Было описано содержание компонентов, вошедших в выведенную автором структуру. Сделан вывод о применении разработанной структуры в рамках последующего исследования уровней развития математической культуры у будущих учителей. The article is devoted to the analysis of the structure of the mathematical culture of personality in the works of various authors. The basic aspects of the structure in each study are examined in detail, and the characteristic reasons for the classification of their components are highlighted. The main approaches to understanding the structure are analyzed, and the results of the analysis are presented in the form of a table, indicating the author of the concept, name and characteristics of the component. Based on the analyzed works, the author’s structure of the personality’s mathematical culture was deduced, corresponding to the main tasks of the current study. The content of the components included in the structure deduced by the author was described. The conclusion is drawn on the application of the developed structure as part of a subsequent study of the levels of development of mathematical culture among future teachers. |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Γλώσσα: |
Russian |
| ISSN: |
2713-0126 |
| DOI: |
10.34755/irok.2020.81.19.163 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.doi...........ee8867be78f79415726b43b3043993db |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |