Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR PARENTS OF THE BLIND AND VISUALLY IMPAIRED YOUNG CHILDREN |
| Πηγή: |
Вестник психофизиологии. 2:77-81 |
| Στοιχεία εκδότη: |
Scientific and Practical Center "Psychosomatic Normalization", 2022. |
| Έτος έκδοσης: |
2022 |
| Θεματικοί όροι: |
посттравматическая адаптация, программа абилитации для детей с нарушением зрения, психологическая поддержка родителей, depression, habilitation program for children with visual impairment, psychological support for parents, стадии преодоления травми-рующей ситуации, intrapersonal development, внутриличностное развитие, post-traumatic adaptation, депрессия, stages of overcoming a traumatic situation |
| Περιγραφή: |
В статье излагаются общие вопросы организации работы психолога с родителями детей со зрительной депривацией. Даётся характеристика постравматической адаптации родителей слепых и слабовидящих детей. Значительное место отведено актуальным проблемам, связанным с особенностями содержательной стороны психологической помощи родителям детей с нарушениями зрения. Представлена специфика групповой работы с родителями в целях создания благоприятного психоэмоционального климата в семьях детей со зрительной депривацией. The article outlines the general issues of organizing the work of a psychologist with parents of children with visual deprivation. The characteristic of post-traumatic adaptation of parents of blind and visually impaired children is given. A significant place is given to topical problems related to the peculiarities of the content side of psychological assistance to parents of children with visual impairments. The specificity of group work with parents is presented as an aid in creating a favorable psycho-emotional climate in families of children with visual deprivation. |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Γλώσσα: |
Russian |
| ISSN: |
2227-6157 |
| DOI: |
10.34985/e7063-9577-1940-p |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.doi...........e805367e5ab63d3f09161e0627e007ec |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |