Academic Journal
Развитие ораторского мастерства у китайских студентов-русистов: вызовы новой эпохи и практика с китайской спецификой
| Title: | Развитие ораторского мастерства у китайских студентов-русистов: вызовы новой эпохи и практика с китайской спецификой |
|---|---|
| Publisher Information: | ООО Цифра, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | intercultural communicative competence, социалистическая культура с китайской спецификой, ‘Getting to know modern China', rhetoric, public speaking, Знакомство с современным Китаем, публичное выступление, риторика, межкультурная коммуникативная компетенция, socialist culture with Chinese characteristics |
| Description: | This article discusses the relevance of the development of public speaking competence in Chinese students of Russian Studies. It analyses the structural imbalances in the content of the main textbook "Russian Language. East", in particular: insufficient presentation of Chinese culture, imbalance between traditional Chinese culture and the culture of socialism with Chinese specificity, as well as the lack of content aimed at the development of public speaking techniques. At the same time, the publication of the textbook "Introduction to Modern China. Public Speaking" overcomes these problems to a certain extent. Firstly, it includes a component of socialist culture with Chinese specificity based on traditional Chinese culture, which contributes to expanding the cultural horizon of students of the new era, and allows them to correctly and qualitatively tell stories about modern China. Secondly, for the first time, the discipline of ‘rhetoric’ is introduced into the educational process, covering the whole process of speech formation from conception to delivery. This allows to systematise the skills of building a persuasive speech taking into account intercultural features and contributes to the development of professional communicative competence in the context of Chinese-Russian interaction. The paper also explores the possible difficulties and potential risks in implementing the new approach to activate the speaking potential of Chinese students of Russian Studies and suggests ways to overcome them. The effectiveness of the suggested methodology directly depends on the readiness of the teaching staff, the psychological preparedness of the students, the flexibility of the curriculum, and the reliability of the assessment system. In addition, it is important to avoid the formalisation of speeches, and the limitations of this model to a prepared public speech should be taken into account. В данной статье обсуждается актуальность формирования компетенции публичного выступления у китайских студентов-русистов. Анализируются структурные дисбалансы содержания основного учебного пособия «Русский язык. Восток», в частности: недостаточное представление китайской культуры, дисбаланс между традиционной китайской культурой и культурой социализма с китайской спецификой, а также отсутствие содержания, направленного на развитие техники публичного выступления. Вместе с тем издание учебного пособия «Знакомство с современным Китаем. Публичная речь» в определённой мере позволяет преодолеть указанные проблемы. Во-первых, оно включает в себя компонент социалистической культуры с китайской спецификой, основанной на традиционной китайской культуре, что способствует расширению культурного горизонта студентов новой эпохи, и позволяет им правильно и качественно излагать истории о современном Китае. Во-вторых, впервые в образовательный процесс вводится дисциплина «риторика», охватывающая весь процесс формирования речи — от замысла до выступления. Это позволяет систематизировать навыки построения убедительной речи с учётом межкультурных особенностей и способствует формированию профессиональной коммуникативной компетенции в контексте китайско-российского взаимодействия. В статье также исследуются возможные трудности и потенциальные риски при внедрении нового подхода для активизации ораторского потенциала у китайских студентов-русистов и предлагаются пути их преодоления. Эффективность предложенной методики напрямую зависит от готовности преподавательского состава, психологической подготовки студентов, гибкости учебного плана и надёжности системы оценки. Помимо этого, важно избежать формализации выступлений, и следует учитывать ограниченность данной модели рамками подготовленной публичной речи. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 8 (158) 2025 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.158.83 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........e7b79f42aeb01f4877e4d56ba7cfbb1b |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.158.83 |
|---|