ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДХОДА CLIL В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Bibliographic Details
Title:	ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДХОДА CLIL В РАМКАХ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Publisher Information:	ИП Соколова М.В., 2022.
Publication Year:	2022
Subject Terms:	профессиональное обучение, обучение грамматики, CLIL, 4. Education, немецкий язык, английский язык, grammar teaching, German, professional learning, English, педагогическое образование, предметно-языковая интеграция, subject-lingual integration, teacher education
Description:	Целью данного исследования является рассмотрение подхода предметно-языкового интегрированного обучения относительно его использования в обучении студентов педагогического направления с двумя профилями подготовки «Иностранный язык (английский) и иностранный язык (немецкий)». Научная новизна исследования заключается в рассмотрении реализации данной методики в образовательной системе педагогического ВУЗа. Итогом исследования является создание методического блока, направленного на изучение грамматики немецкого языка при использовании подхода CLIL. The purpose of this study is to consider the approach of subject-lingual integrated learning regarding and its use in teaching students of pedagogy with two educational programs "Foreign language (English) and foreign language (German)". Scientific novelty of the study lies in studying the implementation of this methodology in the educational system of a pedagogical university. The result of the study is the creation of a methodological unit aimed at learning German grammar with the CLIL approach. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 7 (121) 2022, Pages 19-22
Document Type:	Article
Language:	Russian
DOI:	10.23670/irj.2022.121.7.080
Rights:	CC BY
Accession Number:	edsair.doi...........e704dba5a994c77315f01f04ef36a6c3
Database:	OpenAIRE

Description
DOI:	10.23670/irj.2022.121.7.080