Report
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ ЯКУТИИ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Τίτλος: | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ ЯКУТИИ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | творческие способности обучающихся, методические инструменты стимулирования интереса к литературному творчеству, regional system of additional education, 4. Education, literature, methodological tools for stimulating interest in literary creativity, кружок, региональная система дополнительного образования, creative abilities of students, circle, литература |
| Περιγραφή: | The article deals with methodological methods of stimulating creative abilities in schoolchildren in the system of regional additional education. The researchers use testing methods, according to the system of E.P. Torrance, to identify creative abilities of students in grades 5-6, questioning according to the method of J. Kincher “Creativity” at the initial and final stages of experimental work. The authors analyze activities of the literary circle “Test of the pen” at MBOU “Nizhne-Bestyakhskaya Secondary School named after M.E. Popov with an in-depth study of individual subjects” of Megino-Kangalassky Ulus, the Republic of Sakha (Yakutia). The most effective techniques that develop creative abilities of rural schoolchildren in the context of digitalization have been identified: the creation of a cartoon in the “stop motion” technique based on the fairy tale by D.N. Mamin-Sibiryak “The Gray Neck”, constructing podcasts based on the poem by M.Yu. Lermontov “Borodino” and the story of I.S. Turgenev “Mumu”. The study showed that 74.1% of the circle members confidently define themselves as a creative person. Approbation of digital tools along with traditional methods of teaching literature in extracurricular activities not only stimulates the creative abilities of students, but also increases interest in literary activity in general. В статье рассматриваются методические приёмы стимулирования творческих способностей школьников в системе регионального дополнительного образования. Применены методы тестирования по системе Э.П. Торренса по выявлению творческих способностей обучающихся 5–6 классов, анкетирования по методике Дж. Кинчера «Творческие способности» на начальном и завершающем этапах опытно-экспериментальной работы. Авторами проанализирована деятельность литературного кружка «Проба пера» МБОУ «Нижне-Бестяхская средняя общеобразовательная школа им. М.Е. Попова с углубленным изучением отдельных предметов» муниципального района «Мегино-Кангаласский улус» Республики Саха (Якутия). Выявлены наиболее эффективные методические приёмы, развивающие творческие способности школьников сельской школы, в контексте цифровизации: создание мультфильма в технике stop motion по сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка», конструирование подкастов по стихотворению М.Ю. Лермонтова «Бородино» и рассказу И.С. Тургенева «Муму». Исследование показало, что 74,1% кружковцев уверенно определяют себя как творческую личность. Апробация цифровых средств наряду с традиционными приёмами обучения литературе во внеучебной деятельности не только стимулирует творческие способности обучающихся, но и повышает интерес к литературной деятельности в целом. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2023-5102-26-28 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........da5873225b8034bebecfa0be93695f73 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2023-5102-26-28 |
|---|