| Description: |
В статье представлены результаты исследования, целью которого явилось изучение влияния учебной нагрузки на психоэмоциональное состояние иностранных студентов медицинского ВУЗа в условиях дистанционного обучения. В исследовании приняли участие студенты 1 курса Международного института медицинского образования и сотрудничества ВГМУ им. Н.Н. Бурденко в количестве 50 человек. Исследование проводили при помощи следующих методик: «Психические состояния личности (Джерлсайд)», «Самочувствие, активность и настроение (САН)», «Индекс жизненной удовлетворенности (Life Satisfaction Index A, LSIA)». Статистическую обработку результатов проводили с помощью программы Microsoft Excel. В результате исследования было установлено, что дистанционное обучение у некоторых студентов способствовало снижению мотивации к процессу обучения, особенно у юношей. При этом у студентов было выявлено повышенное настроение и самочувствие, что, скорее всего, связано с недооценкой студентами продолжительности периода дистанционного обучения. Кроме того, у студентов обнаружен низкий уровень жизненной удовлетворенности в период изоляции, что, по мнению студентов, связано с проблемами интернета, отсутствием живого общения с преподавателями и сверстниками, отсутствием надлежащей клинической практики. |