Report
THE POSSIBILITIES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN TEACHING PHYSICS
| Title: | THE POSSIBILITIES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN TEACHING PHYSICS |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | adaptive testing, methodological support, искусственный интеллект, адаптивное тестирование, функции искусственного интеллекта, data analysis, artificial intelligence, teacher-assistant, evaluation system, методическое сопровождение, artificial intelligence functions, анализ данных, система оценки, преподаватель-ассистент |
| Description: | The article is devoted to the application of artificial intelligence in education. The contradictions between the use of artificial intelligence in education and the imperfection of the legal framework governing its use in the educational process are revealed. The imbalance in the use of artificial intelligence by students and teachers determines the need to develop teaching methods for individual disciplines, taking into account the current situation. Attention is drawn to the need for additional research on the impact of artificial intelligence on the intellectual development of students’ personality. The main functions that can be transferred to artificial intelligence, and it will be able to successfully perform them, as well as educational functions that traditionally remain with the teacher, are considered. The strengths and disadvantages of artificial intelligence have been identified, as well as the need for specialists capable of developing artificial intelligence systems for certain areas of knowledge. Examples of the use of artificial intelligence in teaching physics at a university are given. Статья посвящена вопросам применения искусственного интеллекта в образовании. Выявлены противоречия между применением искусственного интеллекта в образовании и несовершенством правовой базы, регламентирующей его использование в образовательном процессе. Дисбаланс в использовании искусственного интеллекта обучающимися и преподавателями определяет необходимость разработки методик преподавания отдельных дисциплин с учетом сложившейся ситуации. Обращается внимание на необходимость проведения дополнительных исследований, посвященных влиянию искусственного интеллекта на интеллектуальное развитие личности обучающихся. Рассмотрены основные функции, которые могут быть переданы искусственному интеллекту, и он их сможет успешно выполнять, а также образовательные функции, которые традиционно останутся у педагога. Определены сильные стороны, недостатки искусственного интеллекта, а также потребность в специалистах, способных разрабатывать системы искусственного интеллекта для определенных областей знания. Приведены примеры использования искусственного интеллекта при обучении физике в вузе. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-5108-143-146 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........d44b5a1ab4df53594ce7e21859a0b2cc |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-5108-143-146 |
|---|