Academic Journal
РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ (НА МАТЕРИАЛЕ МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ КИТАЯ)
| Τίτλος: | РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ (НА МАТЕРИАЛЕ МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ КИТАЯ) |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | художественно-познавательная инициативность, творческая самоорганизованность, 4. Education, проект, 3. Good health, музыкальное образование школьников, комплекс условий, позитивная коммуникативность |
| Περιγραφή: | The article substantiates the psychological and age characteristics of younger adolescents, which determine the expediency of their involvement in project activities. A set of pedagogical conditions for the organization of project activities in music lessons based on the material of the musical and artistic culture of China is revealed: organizational, educational and technological, structural and content, educational and documentary. The criteria for diagnosing the personal qualities of younger adolescents in the process of testing pedagogical conditions are indicated: motivational, cognitive, dialogic, evaluative-reflexive. The level gradation for fixing the results is characterized. A comparative analysis of the obtained experimental results is given. The possibilities of applying the obtained results in the field of musical and artistic education of schoolchildren are indicated. В статье обоснованы психологические и возрастные особенности младших подростков, обуславливающие целесообразность их привлечения к участию в проектной деятельности. Раскрыт комплекс педагогических условий для организации проектной деятельности на уроках музыки на материале музыкально-художественной культуры Китая: организационные, образовательно-технологические, структурно-содержательные, учебно-документальные. Указаны критерии для диагностики личностных качеств младших подростков в процессе апробации педагогических условий: мотивационный, когнитивный, диалогический, оценочно-рефлексивный. Охарактеризована уровневая градация для фиксации результатов. Приведен сравнительный анализ полученных результатов эксперимента. Обозначены возможности применения полученных результатов в сфере музыкально-художественного образования школьников. Педагогика искусства, Выпуск 4-2022 2022, Pages 98-103 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.34897/iaecs.2022.96.49.015 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........ce8a2dbfce3d0181742fabb6bb46bdaf |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.34897/iaecs.2022.96.49.015 |
|---|