Report
Применение нейросетей в обучении студентов направления подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность для развития их системного мышления
| Title: | Применение нейросетей в обучении студентов направления подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность для развития их системного мышления |
|---|---|
| Publisher Information: | Концепт, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | искусственный интеллект, генеративная нейросеть, системное мышление, library and information activities, сервис генеративного контента, generative content service, digital space of scientific knowledge, библиотечно-информационная деятельность, systemic thinking, цифровое пространство научных знаний, artificial intelligence, generative neural network |
| Description: | The modernization of higher education opens up the prospects of using artificial intelligence to train librarians. Information interaction supported by generative content services has the potential to develop soft skills (time management, adaptability, digital literacy, critical and systems thinking) and improve the quality of librarian training. The aim of the study is to identify the peculiarities of the use of generative neural networks in teaching students of the training area 03.51.06 Library and information activities for the development of their systems thinking. The leading approach is to model library and information service situations in the digital space of scientific knowledge. The adapted methodology of A.V. Panov and M.A. Fedorova is used to assess the level of systems thinking. 84 students of the Library, Information and Museum Activities Faculty of the Orel State Institute of Culture participate in the experimental work. Scientific novelty: the potential of using generative neural networks for the development of students' systems thinking is substantiated. The results present the ideas of a methodological approach aimed at strengthening the influence of the identified factors for the development of students' systems thinking: a combination of theory and practice of interaction; interrelation with the study of other digital technologies; informing about the risks and ethical issues of including artificial intelligence in educational and work activities, followed by a discussion of these aspects at the stage of reflection. Theoretical significance – the identified didactic capabilities of generative content services are clarified in relation to the preparation of students in the area of training 03.51.06 Library and information activities. Practical significance – the factors influencing the effectiveness of generative neural networks use for the development of systems thinking in preservice librarians have been identified: working with Internet resources, virtual manipulation, creating complex objects from the simplest functional elements. The results obtained are the basis for improving librarian training programs in the context of the digital scientific knowledge space formation. In conclusion, the authors formulate characteristics of neural networks use for the development of systems thinking: creating conditions for understanding the social importance of the profession, developing creative attitude to work, mastering scientific and critical activities; considering the problems of libraries. Модернизация высшего образования открывает перспективы использования искусственного интеллекта для подготовки специалистов библиотечного дела. Информационное взаимодействие, поддержанное сервисами генеративного контента, обладает потенциалом в плане развития soft skills (управление временем, адаптивность, цифровая грамотность, критическое и системное мышление) и повышения качества подготовки библиотекарей. Цель исследования – выявить особенности применения генеративных нейросетей в обучении студентов направления подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность для развития их системного мышления. Ведущий подход – моделирование ситуаций библиотечно-информационного обслуживания в цифровом пространстве научных знаний. Для оценки уровня системного мышления используется адаптированная методика А.В. Панова, М.А. Федоровой. В опытно-экспериментальной работе участвуют 84 студента факультета библиотечно-информационной и музейной деятельности Орловского государственного института культуры. Научная новизна: обосновывается потенциал использования генеративных нейросетей для развития системного мышления обучающихся. В результатах представлены идеи методического подхода, направленного на усиление влияния обозначенных факторов для развития системного мышления студентов: сочетание теории и практики взаимодействия; взаимосвязь с изучением других цифровых технологий; информирование о рисках, этических проблемах включения искусственного интеллекта в учебную и трудовую деятельность с последующим обсуждением этих аспектов на этапе рефлексии. Теоретическая значимость: выявленные дидактические возможности сервисов генеративного контента уточняются применительно к подготовке студентов направления подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность. Практическая значимость: выявлены факторы, влияющие на эффективность применения генеративных нейросетей для развития системного мышления будущих библиотекарей: работа с ресурсами сети Интернет, виртуальное манипулирование, создание сложных объектов из простейших функциональных элементов. Полученные результаты – основа для совершенствования программ подготовки библиотекарей в контексте формирования цифрового научного пространства знаний. В заключении сформулированы особенности применения нейросетей для развития системного мышления: создание условий для понимания социальной важности профессии, развития творческого отношения к труду, освоения научно-критической деятельности; учет проблем библиотек. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2025-11097 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........ce7ea7e9480c7d99dd8b007559684d76 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2025-11097 |
|---|