Bibliographic Details
| Title: |
Поведение потребителей : методические рекомендации для проведения семинарских занятий для обучающихся 4 курса образовательной программы бакалавриата, направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (профиль «Маркетинг») очной / заочной ускоренной форм обучения |
| Publisher Information: |
Zenodo, 2021. |
| Publication Year: |
2021 |
| Subject Terms: |
Donetsk, Donetsk People's Republic, SEE HPE 'DAMPA',Department of Marketing and Logistics, Higher Education, Economics, Management, Marketing, Logistics, Consumer Behavior, Consumers, Methodological Recommendations, Bachelor's Degree, Донецк, Донецкая Народная Республика, ГОУ ВПО 'ДонАУиГС' , Кафедра маркетинга и логистики, высшее образование, экономика, менеджмент, маркетинг, логистика, поведение потребителей, потребители, методические рекомендации, бакалавриат |
| Description: |
Поведение потребителей : методические рекомендации для проведения семинарских занятий для обучающихся 4 курса образовательной программы бакалавриата, направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (профиль «Маркетинг») очной / заочной ускоренной форм обучения / Минобрнауки ДНР, ГОУ ВПО «ДонАУиГС», Кафедра маркетинга и логистики ; сост. Р. П. Лизогуб, В. Е. Малиненко. – Донецк : ГОУ ВПО «ДонАУиГС», 2021. – 58 с. Consumer Behavior: Methodological Recommendations for Seminars for 4-Year Students of the Bachelor's Degree Program, Training Areas 38.03.02 "Management" (profile "Marketing") full-time / part-time accelerated learning. Методические рекомендации для проведения семинарских занятий содержат планы семинарских занятий, перечень вопросов для обсуждения, темы презентаций и рефератов, перечень основной и дополнительной литературы, перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», примеры тестовых заданий по дисциплине и варианты практических заданий. |
| Document Type: |
Book |
| Language: |
Russian |
| DOI: |
10.5281/zenodo.4659995 |
| Rights: |
CC BY |
| Accession Number: |
edsair.doi...........cd88fb0c4a1fd73b0d9c53daecd8659c |
| Database: |
OpenAIRE |